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SUMMARY:Webinar Recording - Effective online learning during times of crisis
DESCRIPTION:In thinking about how to mitigate concerns around COVID-19\, are you looking for practical ideas to foster student participation and community building in online learning spaces? \nPublished studies and research on online learning reveal that effective online instruction is dependent on well-designed easy-to-access\, inclusive digital spaces and content; motivated interaction between instructors\, learners\, and content; and a sense of community. In this webinar we’ll explore evidence-based considerations and practical ideas to engage students in content creation\, sharing and review while studying synchronously or asynchronously. \n  \nPresenter:  \n[vc_row type= »full_width_section » bg_color= »#ffffff »][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »1/4″][/vc_column][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »3/4″] \n[vc_column_text]Christa Morrison \, Digital Pedagogy Specialist[/vc_column_text] \n[vc_column_text]McMaster University[/vc_column_text] \n\n[vc_column_text]Christa Morrison is a Digital Pedagogy Specialist working at the Paul R. MacPherson Institute for Leadership\, Innovation\, and Excellence in Teaching. In this role Christa provides technological and pedagogical support to McMaster University educators and learners to enhance learning in face-to-face\, digital and hybrid learning spaces. Her role includes instructional design\, consulting on digital fluency\, multicultural and multigenerational virtual exchanges\, and the design and development of new generation digital learning environments. She offers specialized training in Technology Enhanced Teaching and Online Student Engagement. You are welcome to connect with her via LinkedIn or Twitter.
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SUMMARY:Webinar Recording - Decision-making in Times of Crisis (Presented by Aléas)
DESCRIPTION:The COVID-19 outbreak has prompted several Canadian organizations pursuing international activities to question maintaining overseas travel by their students\, employees or interns. Although for some countries\, such as Italy or Iran\, the decision to cancel the stay is simple\, for other destinations\, a specific risk analysis is required. The organization must position itself on its risk tolerance and conduct a cost-benefit analysis. This webinar will present a logic model for making the best possible decision during this time of crisis. Obviously\, the health situation surrounding COVID-19 is evolving and will require revisiting this reflection over time. Monitoring the information surrounding the virus is therefore a practice to implement. \n\nFacilitator\nMarie-Claude Du Cap\nCEO and Founder of ALEAS\n \nMarie-Claude Du Cap is a fully bilingual\, result-oriented executive with close to 15 years of experience in key decision-making positions in international logistics\, program development and risk management. For over a decade\, she acted as the International Mobility Counselor at the Cégep de Saint-Jérôme. Marie-Claude’s experience within the educational sector permits her to understand clearly the complexities of institutional clients and to develop risk-management programs adapted to their needs. Marie-Claude has pursued many missions abroad during which she’s acquired in the field knowledge. Prior to founding Aléas\, she was a member of upper-management at SiriusMedx where she coordinated the administrative services and the development of corporate training. Marie-Claude holds a Master’s degree in Recreation Management from Acadia University in Nova Scotia\, She obtained her bachelor’s degree in Leisure Science from Concordia University in Montreal during which she completed a minor from the John Molson School of Business\, where she is part-time faculty.
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SUMMARY:La Semaine internationale de l’éducation
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SUMMARY:Enregistrement du webinaire - Nouveautés dans les instructions d’IRCC : la poursuite active des études et le permis de travail postdiplôme
DESCRIPTION:Ce webinaire est approuvé par le CRCIC pour 2 heures de formation professionnelle continue. \nDe milliers d’étudiants internationaux choisissent le Canada pour leurs études postsecondaires et doivent comprendre et respecter les règlements d’immigration pendant leur séjour. En plus\, beaucoup d’entre eux ont le projet d’intégrer ensuite le marché du travail grâce au permis de travail postdiplôme (PTPD). \nEn 2019\, Immigration\, Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC) a procédé à des changements importants concernant l’évaluation des conditions liées à un permis d’études ainsi que dans les critères d’admissibilité au PTPD. Ce webinaire abordera les conséquences de ces changements pour les étudiants\, les établissements d’enseignement et les CRIEE. Partant d’une approche pédagogique de classe inversée\, les participants devront analyser et répondre à des scénarios basés sur des cas réels afin de bien comprendre les conseils qui doivent être fournis à la suite des changements d’IRCC. \nÀ la fin de ce webinaire\, les participants devraient être en mesure de : \n\nComprendre les situations dans lesquelles un étudiant respecte la condition relative à la « poursuite active des études » et les situations dans lesquelles il doit plutôt procéder à un changement de statut\nConnaître les conséquences des changements des instructions du PTPD\, notamment : les autorisations de travail entre la fin des études et l’obtention du permis; le changement de statut vers celui de visiteur; et les preuves complémentaires à ajouter aux demandes lors de situations de non-respect de l’exigence des études à temps plein\nAnalyser si ces nouveautés exigent des changements dans les pratiques de leurs établissements d’enseignement et\, si oui\, détecter lesquels\n\n\nFacilitatrice : Vanessa Casanovas i Michel\, CRIEE\nVanesa est détentrice d’un Baccalauréat en Sciences Politiques et de l’Administration (Universitat Autònoma de Barcelona\, 2002) et d’un Diplôme d’Études Supérieures Spécialisés en Études Internationales (Université de Montréal\, 2005). Elle a reçu son titre de Conseillère réglementée en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ) en février 2016 et collabore depuis avec le BCEI sur plusieurs projets de formation\, dont le PEIEI et l’atelier de formation continue « Politique et droit de l’immigration dans la pratique ». Vanesa a été pendant 8 ans (2011-2019) la responsable des étudiants internationaux et du Programme d’échanges internationaux à Polytechnique Montréal et a\, à ce titre\, coordonné les services d’accueil\, de transition et d’intégration des étudiants internationaux et offert du service conseil en immigration fédérale et provinciale (Québec) auprès de cette population. Membre du comité consultatif sur l’immigration du BCEI pendant 3 ans (2016-2019)\, elle a eu l’opportunité d’analyser et collaborer dans les propositions d’amélioration des instructions d’IRCC. Voyageuse passionnée\, elle est particulièrement intéressée dans les enjeux de communication et relations interculturelles\, notamment avec des populations vulnérables.
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