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SUMMARY:2020 Online Symposium
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width= »1/1″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/3″][/vc_column][vc_column width= »1/3″]Watch Symposium Videos[/vc_column][vc_column width= »1/3″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/1″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text]The Canadian Bureau for International Education (CBIE) is launching its first online symposium with the theme of Re-imagining Internationalization in a Covid-19 World. \nThe CBIE symposium will provide participants with opportunities to reflect on Covid-19\, how it has impacted their institutional strategic priorities\, and how it has propelled innovations to internationalization with present and future implications. \nThe symposium will highlight Canadian institutions’ resourceful solutions to complex challenges and provide participants with a clear overview of the current state of the Canadian international education sector\, from K-12 to Cegeps to colleges and universities. \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Symposium en ligne 2020
DESCRIPTION:ere[vc_row][vc_column width= »1/1″][/vnc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/3″][/vc_column][vc_column width= »1/3″]Visionnez les vidéos du symposium[/vc_column][vc_column width= »1/3″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text]Le Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI) lance son premier symposium en ligne sous le thème « Réimaginer l’internationalisation dans le contexte de la Covid-19 ». \nLe symposium du BCEI donnera aux participant.e.s l’occasion de réfléchir à la Covid-19\, à son impact sur leurs priorités stratégiques institutionnelles et à la façon dont elle a propulsé des innovations vers l’internationalisation avec des implications actuelles et futures. \nLe symposium servira à partager des solutions ingénieuses des établissements canadiens face à des défis complexes et donnera aux participant.e.s un aperçu clair de l’état actuel du secteur canadien de l’éducation internationale\, des conseils scolaires\, cégeps\, collèges et universités.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/1″][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Enregistrement du webinaire  - Tirer des leçons de la COVID-19: Améliorer votre stratégie de gestion du risque (présenté par Aléas)
DESCRIPTION:La crise mondiale\, vécue dans les dernières semaines\, attribuable à la pandémie de la maladie à coronavirus (Covid-19) a soumis les organisations à un stress important. Ces dernières ont dû s’adapter à la situation et user de leurs différents outils en gestion de crise afin de prendre la situation en main et de limiter les conséquences sur leurs activités internationales et sur les membres de leur communauté. Dans certains cas\, cette situation a permis de réaliser que la structure actuelle de gestion de crise était déficiente amenant ainsi l’organisation à improviser et ses acteurs à s’épuiser. \nÀ la suite d’un tel évènement\, il est essentiel de faire une activité de rétroaction afin d’évaluer l’efficacité de sa gestion de crise. Le suivi et l’évaluation étant d’ailleurs parties intégrantes de la norme internationale en gestion du risque (ISO31000)\, l’activité de rétroaction permettra à l’organisation de se poser les bonnes questions pour cibler ses forces et ses lacunes dans un objectif d’amélioration des outils et pratiques en place. \nAléas propose donc un webinaire durant lequel une méthode et un outil permettant d’effectuer une activité de rétroaction efficace seront présentés. Les organisations participantes utiliseront l’exemple de la Covid-19 afin d’appliquer concrètement les notions.  La méthode proposée et l’outil l’appuyant ont été développés en collaboration avec Jolianne Lequin\, conseillère en sécurité civile au ministère de la Sécurité publique du Québec. Jolianne Lequin est une professionnelle en gestion du risque qui a entre autres effectué les séances de rétroactions avec les différentes municipalités touchées par les inondations. \nObjectifs de la formation: \n\nDévelopper la capacité organisationnelle à effectuer une activité de rétroaction;\nExaminer les pratiques en place;\nFormuler des recommandations et améliorations à apporter à sa gestion de crise afin d’être mieux préparé pour des situations futures;\nAméliorer la qualité de son plan de sécurité des activités internationales.\n\n  \nPrésentatrice: \nMarie-Claude Du Cap\nFondatrice & PDG d’ALÉAS\n \nMarie-Claude Du Cap est Fondatrice & PDG d’Aléas\, entreprise qu’elle a fondée en combinant sa passion pour les séjours internationaux\, sa créativité et son besoin de développer de nouveaux projets. Une dirigeante chevronnée et orientée sur les résultats\, Marie-Claude possède 15 années d’expérience au sein de postes décisionnels dans les domaines de la logistique internationale\, du développement de programmes ainsi que de la gestion du risque. Elle détient toute l’expertise pour gérer son entreprise et ses équipes de travail avec succès en plus d’offrir un service hors pair à ses clients. Elle a occupé le poste de Conseillère à la mobilité internationale au Cégep de Saint-Jérôme pendant plus de 10 ans où la sécurité de ses voyageurs était au cœur de ses préoccupations. Plusieurs missions internationales ont aussi permis à Marie-Claude d’élever son savoir-faire et ainsi bien comprendre la réalité du terrain. Son expérience cumulée dans le réseau de l’éducation et en tant que Directrice de la formation corporative chez SiriusMedx contribue à sa fine compréhension des enjeux complexes auxquels font face ses clients\, et sa perspicacité permet de développer des solutions adaptées à leurs besoins réels. Marie-Claude est une femme d’affaires impliquée qui s’engage à faire une réelle différence\, et ce\, tant dans sa vie professionnelle et personnelle que dans les nombreuses communautés auxquelles elle appartient. Toujours à la recherche de nouveaux défis\, elle souhaite offrir le meilleur d’elle-même à tous ceux et celles qui croisent son chemin.
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SUMMARY:Webinar Recording - Lessons Learned from COVID-19: Intro to Risk Management (presented by Aléas)
DESCRIPTION:The global pandemic experienced in recent weeks\, due to COVID-19\, has subjected organizations to significant stress. They have had to adapt to the situation and use their various crisis management tools to limit the impact on their international activities and community members. In some cases deficiencies in crisis management structures have led organizations to improvise and their actors to exhaust themselves. \nFollowing such an event\, it is essential to conduct a feedback activity to assess the effectiveness of crisis management. Monitoring and evaluating are integral parts of the risk management international standard (ISO 31000). During this webinar\, a debriefing activity will allow organizations to ask themselves the right questions to target their strengths and shortcomings with the goal of improving existing tools and practices. \nAléas will be offering a method and a tool to conduct an effective debrief. Participating organizations will use the Covid-19 example to put the concepts into practice. The proposed method and the supporting tool were developed in collaboration with Jolianne Lequin\, Civil Security Advisor at the Quebec Ministry of Public Security. Jolianne Lequin is a risk management professional who provided debriefing sessions with the various municipalities affected by the floods in Quebec. \nLearning Objectives:\n1. Develop the organizational capacity to conduct a debriefing.\n2. Examine the existing practices.\n3. Develop recommendations and improvements for crisis management in order to better prepare for future situations.\n4. Improve the quality of its international activity safety plan. \nPresenter:  \nMarie-Claude Du Cap\nPresident and CEO of ALÉAS\n \nMarie-Claude Du Cap is President and Chief Executive Officer of Aléas\, a company she founded by combining her passion for international travel\, her creativity and her need to develop new projects. \nAn experienced and results-oriented executive\, Marie-Claude has 15 years of experience in decision-making positions in the fields of international logistics\, program development and risk management. She has all the expertise to successfully manage her business and work teams as well as provide outstanding service to her clients. \nShe held the position of International Mobility Advisor at the Cégep de Saint-Jérôme for more than 10 years where the safety of her travellers was at the heart of her concerns. Several international missions have also allowed Marie-Claude to expand her know-how and thus gain a clear understanding of the reality in the field. Her combined experience in the education network and as Director of Corporate Training at SiriusMedx contributes to her understanding of the complex issues facing her clients\, and her insight allows her to develop solutions tailored to their real needs. \nMarie-Claude is an involved business woman who is committed to making a real difference\, both in her professional and personal life and in the many communities to which she belongs. Always looking for new challenges\, she wants to offer the best of herself to all those who cross her path.
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SUMMARY:Webinar Recording - Gaps in full-time enrollment: Advising on implications\, supporting applications\, and managing expectations
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text] \nThis webinar has been submitted to ICCRC  for 1.5 hours of CPD. \n[/vc_column_text][vc_column_text]Session Overview \nInternational students may lose their full-time enrollment status during their studies for a multitude of reasons – and with recent policy updates from IRCC\, students are increasingly finding that decisions made early in their academic careers can have lasting consequences when it comes to their immigration status and options. As Advisors\, it is critical to help our students understand the potential immigration impacts of these situations (both immediate and long-term)\, and to support them in making informed decisions as well as addressing potential deficiencies in applications to IRCC. This webinar will explore common scenarios and discuss best practices to help students navigate challenges before and after taking a gap in full-time studies. \n  \nLearning Objectives \nUpon completion of this webinar\, participants should be able to: \n\nUnderstand and explain the potential impacts of studying part time or taking time off from studies\, with respect to: study permit conditions\, on-/off-campus work eligibility\, and post-graduation work permit eligibility\nSupport students in compiling supporting documents to accompany their application for a study permit extension or a post-graduation work permit\, in scenarios where gaps in full-time enrollment exist\nArticulate options in cases where a student’s application is refused due to enrollment history\n\n  \n  \nPresenters: [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type= »full_width_section » bg_color= »#ffffff »][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »1/4″][/vc_column][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »3/4″][vc_column_text]Jean Lomas[/vc_column_text][vc_column_text]International Student Advisor\, Immigration Specialist (RCIC)[/vc_column_text][vc_column_text]Simon Fraser University [/vc_column_text][vc_column_text] \nI am text block. Click edit button to change this text. Lorem ipsum dolor sit amet\, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus\, luctus nec ullamcorper mattis\, pulvinar dapibus leo. \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type= »full_width_section » bg_color= »#ffffff »][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »1/4″][/vc_column][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »3/4″][vc_column_text]Shanda Williams [/vc_column_text][vc_column_text] \nInternational International Student Advisor (RCIC)[/vc_column_text][vc_column_text]University of British Columbia[/vc_column_text][vc_column_text]Williams is an International Student Advisor (ISA) and Regulated Canadian Immigration Consultant (RCIC) at the University of British Columbia (UBC). Shanda started her journey in Canada as an international student in 2003 and after completing her undergraduate degree\, started working as a library supervisor with Grenfell Campus\, Memorial University of Newfoundland. She soon found her passion was more aligned with providing transitional support to international students\, creating opportunities for students to share their unique cultures and ensuring that students had up-to-date immigration support. After 13 years of studying\, working and living in Corner Brook\, Newfoundland\, Shanda moved to UBC in 2017 and joined the International Student Development team supporting over 15\,000 international students.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Webinar Recordings - Self-care in Stressful Times (Part I & II)
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text] \nPart I:\nThis webinar will examine the anxiety caused by extraordinary situations like COVID-19 and how stress can impact our physical\, mental and social wellness.  We will invite you to share your personal experiences and suggest ways of taking charge of stress to improve your mental health.  Strategies on intentional self-care and different examples of how to put together a self-care plan will be offered.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/3″][/vc_column][vc_column width= »1/3″]Watch Part I[/vc_column][vc_column width= »1/3″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] \nPart II:\nThis follow up webinar will focus on putting your own intentional self-care plan into practice. The application of the models presented in Part I (see presentation overview below) will be discussed in greater details to encourage participants to examine barriers and opportunities to improve their own wellbeing. \nPlease find worksheets for each model in the Google Drive pick one or try them all during the week prior to this session for practice\, self-reflection and discussion. Have fun with this and we are looking forward to talking to you again about these resources and sharing our experiences.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/3″][/vc_column][vc_column width= »1/3″]Watch Part II[/vc_column][vc_column width= »1/3″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] \nObjectives of this presentation: \n\nLearn the A’s of taking charge of stress\nPractice creating intentional self-care plans\nReinforce that we all have a capacity for self-care and a community of caring\n\n\n\n\n[vc_column_text] \nFacilitators \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type= »full_width_section » bg_color= »#ffffff »][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »25px 50px 20px 0px !important » width= »1/4″][/vc_column][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 30px 20px 0px !important » width= »3/4″][vc_column_text] \nLaura Fakla\, Niagara College \n[vc_column_text]Laura Fakla has worked at Niagara College as an International Student Advisor since 2008 and became a RISIA in 2016. With a program portfolio that includes the schools of hospitality\, tourism and sport\, environmental and horticultural studies\, and the Canadian Food and Wine Institute\, she advises students on academics\, immigration\, and transition. She supports student and Niagara College wellness by delivering the Mental Health First Aid and safeTALK suicide alertness to students and colleagues. \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type= »full_width_section » bg_color= »#ffffff »][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »1/4″][/vc_column][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 30px 20px 0px !important » width= »3/4″][vc_column_text] \nNattalie Boverhof\, Niagara College \n[vc_column_text] Nattalie Boverhof began working at Niagara College as an ESL teacher in 2005\, taking on the additional role of Social Activities Co-ordinator in 2006. She continued in these dual roles until August 2017 when she became the International Student Engagement Co-ordinator. She is responsible for orientations\, student activities on and off campus\, the college’s Global Connections Program as well academic activities for the English for Academic Preparation Program. [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:La formation à distance pour les étudiants en situation d'échec
DESCRIPTION:Le Programme F@D est mis en œuvre par la Coalition ontarienne de formation des adultes (COFA) depuis 2011. Il a pour but d’offrir aux adultes francophones la possibilité d’atteindre leurs objectifs de formation en suivant des cours en ligne gratuitement selon deux formats : en direct ou en apprentissage autonome. Les cours de la F@D sont fondés sur le cadre du curriculum en littératie des adultes de l’Ontario. \nAu cours de ce webinaire\, Sylvie Gauthier\, Formatrice principale de la F@D\, vous présentera ses meilleures pratiques pour soutenir les étudiants en situation d’échec. Le niveau de langue\, les compétences informatiques et les difficultés d’apprentissage sont parmi les sujets qui seront abordés. \nDans le contexte sans précédent de la crise du COVID-19\, il est crucial de mettre de l’avant nos pratiques les plus inclusives.
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SUMMARY:Webinar Recording - Supporting International Students Dealing with Loneliness During Self-isolation
DESCRIPTION:[vc_row text_align= »center »][vc_column width= »1/3″][/vc_column][vc_column width= »1/3″]Watch Recording[/vc_column][vc_column width= »1/3″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text]We have been all impacted by the unique disruption due to COVID-19 and we have all been asked to leave what has been familiar to us and embrace the unfamiliar and its associated uncertainty. In efforts to address the spread of the virus we have all be asked to self-isolate\, which poses its own risks. Being socially connected to others is something we as humans are hard-wired to desire and is a fundamental need. Whether you are alone or feel alone\, experiencing increased levels of anxiety\, stress\, and depression from not having human contact is a normal experience during pandemics. This webinar will discuss strategies on supporting ourselves and our students dealing with feeling lonely from lack of social interaction due to self-isolation. \n  \n \nPresenter: \nChristina Furtado\nMental Health and Wellness Specialist\nkeep.meSAFE by guard.me \nChristina Furtado is a Mental Health Counsellor in the areas of addiction\, anger management\, behavioural intervention\, self-esteem\, mood-related disorders\, and anxiety and trauma-related disorders. With clinical experience in outpatient mental health programs\, inpatient addiction rehabilitation centres\, and over 20 years of experience within the educational sector\, most recently with keep.meSAFE by guard.me as a Mental Health andWellness Specialist. Christina works to fulfil their ongoing commitment to each student’s mental health\, while working with partners to promote positive well-being and to break down the barriers and stigma around mental health. Christina is a practicing member of the Canadian Psychological Association (CPA) and the Ontario Association of Mental Health Professionals (OAMP) since 2015 and continues to be involved in various mental health initiatives across Canada. \n  \n \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Enregistrement du webinaire - Prise de décision en temps de crise
DESCRIPTION:L’éclosion du COVID-19 pousse plusieurs organisations canadiennes qui poursuivent des activités à l’international à se questionner sur le maintien des déplacements outremer de leurs étudiants\, employés ou stagiaires. Bien que pour certains pays\, tels que l’Italie ou l’Iran\, la décision d’annuler le séjour soit claire\, pour d’autres destinations\, une analyse spécifique du risque est requise. L’organisation doit se positionner sur sa tolérance au risque et effectuer une analyse de coûts vs bénéfices. C’est au terme de cette étude que l’organisation sera en mesure de prendre la meilleure décision possible. Bien évidemment\, la situation sanitaire entourant le COVID-19 est évolutive et demandera de revisiter cette réflexion au fil du temps. Une veille de l’information entourant le virus est donc une pratique à mettre en place. \n \n  \n  \n\nFacilitatrice\nMarie-Claude Du Cap\nDirectrice\, Aléas\nMarie-Claude Du Cap est une gestionnaire bilingue\, orientée sur les résultats\, qui possède près de 15 années d’expérience au sein de postes décisionnels dans les domaines de la logistique international\, le développement de programmes ainsi que la gestion du risque. Pendant plus de 10 ans elle a occupé le poste de conseillère à la mobilité internationale au Cégep de Saint-Jérôme. L’expérience de Marie-Claude au sein du secteur de l’éducation lui permet de bien comprendre la réalité complexe des clients institutionnels et donc de développer des programmes de gestion du risque adaptés qui rencontrent leurs besoins réels. Marie-Claude a complété plusieurs missions à l’international au cours desquelles elle a acquise une excellente connaissance de la réalité terrain. ​Avant de fonder Sirius\, Marie-Claude a été un membre de la direction chez Sirius Secourisme en régions isolées.  Chez Sirius\, elle a coordonné les services administratifs et le développement de la formation corporative. Marie-Claude  est détentrice d’une maîtrise en gestion des opérations de loisir d’Acadia University.  Elle a obtenu un baccalauréat en Sciences du loisir ainsi qu’une mineure de la John Molson School of Business de l’Université Concordia à Montréal\, où elle est d’ailleurs chargée de cours. \n 
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SUMMARY:Webinar Recording - Effective online learning during times of crisis
DESCRIPTION:In thinking about how to mitigate concerns around COVID-19\, are you looking for practical ideas to foster student participation and community building in online learning spaces? \nPublished studies and research on online learning reveal that effective online instruction is dependent on well-designed easy-to-access\, inclusive digital spaces and content; motivated interaction between instructors\, learners\, and content; and a sense of community. In this webinar we’ll explore evidence-based considerations and practical ideas to engage students in content creation\, sharing and review while studying synchronously or asynchronously. \n  \nPresenter:  \n[vc_row type= »full_width_section » bg_color= »#ffffff »][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »1/4″][/vc_column][vc_column column_padding= »custom-padding » column_custompadding= »0px 50px 20px 0px !important » width= »3/4″] \n[vc_column_text]Christa Morrison \, Digital Pedagogy Specialist[/vc_column_text] \n[vc_column_text]McMaster University[/vc_column_text] \n\n[vc_column_text]Christa Morrison is a Digital Pedagogy Specialist working at the Paul R. MacPherson Institute for Leadership\, Innovation\, and Excellence in Teaching. In this role Christa provides technological and pedagogical support to McMaster University educators and learners to enhance learning in face-to-face\, digital and hybrid learning spaces. Her role includes instructional design\, consulting on digital fluency\, multicultural and multigenerational virtual exchanges\, and the design and development of new generation digital learning environments. She offers specialized training in Technology Enhanced Teaching and Online Student Engagement. You are welcome to connect with her via LinkedIn or Twitter.
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SUMMARY:Webinar Recording - Decision-making in Times of Crisis (Presented by Aléas)
DESCRIPTION:The COVID-19 outbreak has prompted several Canadian organizations pursuing international activities to question maintaining overseas travel by their students\, employees or interns. Although for some countries\, such as Italy or Iran\, the decision to cancel the stay is simple\, for other destinations\, a specific risk analysis is required. The organization must position itself on its risk tolerance and conduct a cost-benefit analysis. This webinar will present a logic model for making the best possible decision during this time of crisis. Obviously\, the health situation surrounding COVID-19 is evolving and will require revisiting this reflection over time. Monitoring the information surrounding the virus is therefore a practice to implement. \n\nFacilitator\nMarie-Claude Du Cap\nCEO and Founder of ALEAS\n \nMarie-Claude Du Cap is a fully bilingual\, result-oriented executive with close to 15 years of experience in key decision-making positions in international logistics\, program development and risk management. For over a decade\, she acted as the International Mobility Counselor at the Cégep de Saint-Jérôme. Marie-Claude’s experience within the educational sector permits her to understand clearly the complexities of institutional clients and to develop risk-management programs adapted to their needs. Marie-Claude has pursued many missions abroad during which she’s acquired in the field knowledge. Prior to founding Aléas\, she was a member of upper-management at SiriusMedx where she coordinated the administrative services and the development of corporate training. Marie-Claude holds a Master’s degree in Recreation Management from Acadia University in Nova Scotia\, She obtained her bachelor’s degree in Leisure Science from Concordia University in Montreal during which she completed a minor from the John Molson School of Business\, where she is part-time faculty.
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SUMMARY:La Semaine internationale de l’éducation
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SUMMARY:Enregistrement du webinaire - Nouveautés dans les instructions d’IRCC : la poursuite active des études et le permis de travail postdiplôme
DESCRIPTION:Ce webinaire est approuvé par le CRCIC pour 2 heures de formation professionnelle continue. \nDe milliers d’étudiants internationaux choisissent le Canada pour leurs études postsecondaires et doivent comprendre et respecter les règlements d’immigration pendant leur séjour. En plus\, beaucoup d’entre eux ont le projet d’intégrer ensuite le marché du travail grâce au permis de travail postdiplôme (PTPD). \nEn 2019\, Immigration\, Réfugiés et Citoyenneté Canada (IRCC) a procédé à des changements importants concernant l’évaluation des conditions liées à un permis d’études ainsi que dans les critères d’admissibilité au PTPD. Ce webinaire abordera les conséquences de ces changements pour les étudiants\, les établissements d’enseignement et les CRIEE. Partant d’une approche pédagogique de classe inversée\, les participants devront analyser et répondre à des scénarios basés sur des cas réels afin de bien comprendre les conseils qui doivent être fournis à la suite des changements d’IRCC. \nÀ la fin de ce webinaire\, les participants devraient être en mesure de : \n\nComprendre les situations dans lesquelles un étudiant respecte la condition relative à la « poursuite active des études » et les situations dans lesquelles il doit plutôt procéder à un changement de statut\nConnaître les conséquences des changements des instructions du PTPD\, notamment : les autorisations de travail entre la fin des études et l’obtention du permis; le changement de statut vers celui de visiteur; et les preuves complémentaires à ajouter aux demandes lors de situations de non-respect de l’exigence des études à temps plein\nAnalyser si ces nouveautés exigent des changements dans les pratiques de leurs établissements d’enseignement et\, si oui\, détecter lesquels\n\n\nFacilitatrice : Vanessa Casanovas i Michel\, CRIEE\nVanesa est détentrice d’un Baccalauréat en Sciences Politiques et de l’Administration (Universitat Autònoma de Barcelona\, 2002) et d’un Diplôme d’Études Supérieures Spécialisés en Études Internationales (Université de Montréal\, 2005). Elle a reçu son titre de Conseillère réglementée en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ) en février 2016 et collabore depuis avec le BCEI sur plusieurs projets de formation\, dont le PEIEI et l’atelier de formation continue « Politique et droit de l’immigration dans la pratique ». Vanesa a été pendant 8 ans (2011-2019) la responsable des étudiants internationaux et du Programme d’échanges internationaux à Polytechnique Montréal et a\, à ce titre\, coordonné les services d’accueil\, de transition et d’intégration des étudiants internationaux et offert du service conseil en immigration fédérale et provinciale (Québec) auprès de cette population. Membre du comité consultatif sur l’immigration du BCEI pendant 3 ans (2016-2019)\, elle a eu l’opportunité d’analyser et collaborer dans les propositions d’amélioration des instructions d’IRCC. Voyageuse passionnée\, elle est particulièrement intéressée dans les enjeux de communication et relations interculturelles\, notamment avec des populations vulnérables.
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