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SUMMARY:CPD Workshop: Discussion on Section 222 of the Immigration and Refugee Protection Regulations (IRPR)
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text] \nRegistration Deadline: January 23\, 2026 \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text]CPD Discussion Workshops are spaces for exchange aimed at deepening our knowledge as immigration professionals working with international students. We invite you to participate in these virtual continuing professional development (CPD) workshops for Regulated International Student Immigration Advisors (RISIA) and Regulated Canadian Immigration Consultants (RCIC). \n2 hours of continuing professional development (CPD) \nWorkshop Overview\nSection 222 of the Immigration and Refugee Protection Regulations (IRPR) specifies the conditions that render a study permit invalid. Although not widely known\, this section is crucial for advisors working with international students. It governs\, among other things\, the consequences of completing studies\, withdrawal\, or non-compliance with the conditions of the designated institution. This training aims to clarify the issues related to this section\, identify the concrete impacts on managing student files\, and better equip practitioners in their support role\, while promoting a compliant and proactive approach. \nLearning Objectives\n\nExplain the conditions under which a study permit becomes invalid as outlined in Section 222 of the IRPR.\nDiscuss and interpret the practical implications of this section in monitoring the status of international students.\nIdentify high-risk situations (withdrawal\, abandonment\, change of institution\, completion of studies) and provide preventive advice.\nAdapt internal practices (communications\, timelines\, documentation\, interventions) to better comply with the legal framework and support students.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nFacilitators\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nImarú Baquero\, RISIA\n[/vc_column_text][vc_column_text]Manager\, International Student Services \n University of Lethbridge[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fimarubaquero%2F|target:_blank »][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\, Lawyer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Immigration Specialist\, International Students Office  \nConcordia University[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Ftatianagomezlaw%2F%3Flocale%3Dfr_CA|target:_blank »][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\, RISIA\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration  \nUniversité du Québec à Montréal[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fyannick-richer-46624521%2F%3ForiginalSubdomain%3Dca|target:_blank »][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Emerging Opportunities for Transnational Education: A Data Analytics Approach
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text] \nOverview\nJoin us and our co-hosts\, Times Higher Education (THE) as they share emerging opportunities in transnational education (TNE)\, using global enrollment data to highlight growth across key regions\, including Central Asia\, the Asia-Pacific\, the Middle East\, and Africa. Drawing on their experience and expertise\, THE will provide insights into the evolving TNE ecosystems and how Canadian institutions can position themselves to engage effectively in these markets. \nLearning Objectives\n\nUnderstand growth opportunities for TNE in different parts of the world\nUnderstand which models of TNE are most suitable for the Canadian sector\nUnderstand the different regulatory\, commercial and operational environments in different TNE markets\n\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text] \nPresenters\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »1/2″][vc_column_text] \nIshan Cader\n[/vc_column_text][vc_column_text]Senior Director\, Consultancy[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fishan-cader-09446263%2F%3ForiginalSubdomain%3Duk|target:_blank »][/vc_column][vc_column width= »1/4″][/vc_column][/vc_row][vc_row top_padding= »40″ class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »1/2″][vc_column_text] \nFabrizio Trifiro\n[/vc_column_text][vc_column_text]Programme Director\, Education World Forum[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2F1234591%2F|target:_blank »][/vc_column][vc_column width= »1/4″][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:BC Symposium: Advancing International Student Support
DESCRIPTION:
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SUMMARY:CPD Webinar Series: Finding Our Way Forward - Strategies for Supporting International Students Through Immigration Policy Shifts
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text] \nDeadline to register: March 2\, 2026\n3 hours of continued professional development (CPD) \nDescription\nCanada’s International Student Program has undergone rapid and unprecedented changes in 2024 and 2025\, creating significant uncertainty for students and institutions alike. In this evolving landscape\, how can international education professionals effectively support students in navigating complex\, shifting policies while also promoting well-being\, managing expectations\, and mitigating risk? \nThis 3-hour workshop offers practitioners a comprehensive\, hands-on exploration of recent immigration policy updates and their layered\, interrelated and often compounding impacts on international students. Participants will engage in focused discussions\, collaborative problem-solving\, and scenario-based learning to deepen their understanding of policy changes\, institutional responsibilities\, and student support strategies. \nThrough interactive case studies and peer exchange\, participants will gain practical tools and frameworks to enhance student advising and advocacy efforts\, and the knowledge to confidently support international students’ decision-making in a time of continued ambiguity and instability. \nLearning Outcomes\n\nBy the end of this workshop\, participants would expect to be able to:\nInterpret and apply recent and upcoming Canadian immigration policy changes in institutional contexts.\nDiagnose and troubleshoot common immigration challenges through real-world case studies and peer consultation.\nDesign and implement proactive strategies for compliance\, student support\, and policy advocacy.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nFacilitators\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nImarú Baquero\, RISIA\n[/vc_column_text][vc_column_text]Manager\, International Student Services  \nUniversity of Lethbridge[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fimarubaquero%2F|target:_blank »][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nJean Lomas\, MA\, RCIC\n[/vc_column_text][vc_column_text]Manager\, International Student Advising  \nUniversity of Victoria\n[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fjean-lomas%2F|target:_blank »][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Atelier-causerie de FPC : Comprendre les preuves financières pour les étudiants internationaux : exigences\, enjeux et accompagnement
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text] \nDate limite d’inscription: 13 mars 2026\n1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC) \n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nAvec la hausse récente des exigences financières pour les demandes de permis d’études\, tant au niveau fédéral que provincial\, les preuves financières sont devenues un enjeu majeur pour les étudiants internationaux. Cette formation vise à faire le point sur les montants exigés\, les documents jugés acceptables par les autorités et les bonnes pratiques d’accompagnement. L’échange entre professionnels permettra de discuter de cas concrets\, des stratégies mises en place dans les établissements\, et de la pertinence — ou non — d’utiliser des modèles pour guider les étudiants dans la préparation de leurs documents. Une attention particulière sera portée à l’équilibre entre accessibilité\, conformité et éthique.  \nObjectifs d’apprentissage\n\nExpliquer les exigences financières d’IRCC et du MIFI pour les demandes de permis d’études (fédéral et Québec). \nIdentifier les documents acceptables comme preuves financières\, selon différents profils étudiants (avec ou sans soutien familial\, bourses\, etc.). \nAnalyser les défis liés à l’augmentation des seuils financiers et leurs impacts sur les étudiants et les établissements. \nPartager et adapter des stratégies d’accompagnement\, incluant la discussion sur l’utilisation éthique de modèles ou de canevas. \n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration\, Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Ftatianagomezlaw%2F%3Flocale%3Dfr_CA|target:_blank »][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration\, CRIÉÉ[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fyannick-richer-46624521%2F|target:_blank »][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Forum de partenariat en éducation Canada-Arabie saoudite 2.0
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text] \nSite : Munk School of Global Affairs & Public Policy\, Université de Toronto\nLieu : Toronto\, Canada \n[/vc_column_text][vc_row_inner el_class= »flag-row »][vc_column_inner width= »1/6″][/vc_column_inner][vc_column_inner width= »1/6″][/vc_column_inner][vc_column_inner width= »1/6″][/vc_column_inner][vc_column_inner width= »1/6″][/vc_column_inner][vc_column_inner width= »1/6″][/vc_column_inner][vc_column_inner width= »1/6″][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_column_text] \nAperçu de l’événement\nL’ambassade du Canada à Riyad et le Bureau canadien de l’éducation internationale (BCEI)\, en partenariat avec le ministère de l’Éducation de l’Arabie saoudite\, coorganisent le deuxième Forum de partenariat en éducation Canada-Arabie saoudite. Cet événement s’appuie sur le succès du premier Forum de partenariat en éducation Canada-Arabie saoudite\, tenu à Riyad en mai 2024\, auquel le ministre saoudien de l’Éducation a participé à titre d’invité d’honneur. Le prochain forum est prévu le lundi 30 mars 2026 à la Munk School of Global Affairs & Public Policy de l’Université de Toronto. L’événement comprendra des sessions de panels\, des rencontres interentreprises et une réception de réseautage. \nVeuillez noter que le mardi 31 mars\, la délégation saoudienne visitera des établissements d’enseignement postsecondaire de l’Ontario. \nParticipant.e.s\nLe Forum rassemblera des membres de la haute direction\, notamment des recteur.trice.s\, des vice-recteur.trice.s\, des doyen.ne.s\, ainsi que des responsables de l’engagement international\, provenantdes établissements d’enseignement canadiens et saoudiens reconnus (universités\, collèges et écoles polytechniques)\, ainsi que d’entités pertinentes des secteurs public et privé. Les participant.e.s examineront les possibilités de collaboration interétablissements\, notamment\, sans s’y limiter\, les programmes d’études conjoints\, les initiatives de recherche collaborative\, l’élaboration de programmes d’études\, les échanges d’étudiant.e.s et de membres du corps professoral\, ainsi que les partenariats pour la formation technique et professionnelle. \nPourquoi y participer?\nCe forum de haut niveau facilitera des rencontres interentreprises structurées\, des visites d’établissements ainsi que des occasions de réseautage et de dialogue enrichissants. Le Forum sera axé sur les secteurs prioritaires qui correspondent étroitement à l’expertise des établissements canadiens et aux objectifs stratégiques énoncés dans l’initiative Saudi Vision 2030. Ces secteurs comprendront notamment\, sans s’y limiter\, les technologies de l’information\, le tourisme et l’hôtellerie\, la médecine\, les soins infirmiers\, les énergies propres\, l’exploitation minière\, l’agriculture\, et plus encore. L’établissement de partenariats bilatéraux en enseignement et en recherche dans ces secteurs sera non seulement bénéfique pour les établissements canadiens\, mais contribuera également de façon significative à l’avancement du capital humain au Royaume d’Arabie saoudite\, à un moment de profonde transformation. \nParticipation\nAfin d’assurer que le Forum favorise des liens aussi pertinents qu’impactants\, la participation sera soigneusement sélectionnée en fonction des déclarations d’intérêt soumises. Veuillez noter que cet événement se déroulera uniquement en anglais. \nLes soumissions seront acceptées jusqu’au 6 mars 2026.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row text_align= »center »][vc_column column_center= »true » width= »1/1″]Soumettre votre déclaration d’intérêt[/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text]Pour toute question\, veuillez communiquer avec l’équipe des partenariats du BCEI à partnerships-partenariat@cbie.ca.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row top_padding= »40″][vc_column column_padding= »padding-3″ column_center= »true » width= »1/4″][vc_row_inner][vc_column_inner width= »1/4″][/vc_column_inner][vc_column_inner width= »1/2″][/vc_column_inner][vc_column_inner width= »1/4″][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][vc_column column_padding= »padding-2″ column_center= »true » width= »1/4″][/vc_column][vc_column column_padding= »padding-2″ column_center= »true » width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »1/4″][/vc_column][/vc_row]
URL:https://cbie.ca/fr/event/forum-partenariat-education-canada-arabie-saoudite/
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SUMMARY:Colloque régional du Québec et de la francophonie
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SUMMARY:Atelier-causerie de FPC : Gérer sa charge émotionnelle en contexte d’aide en immigration — éthique\, complexité et solidarité professionnelle
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width= »1/1″][vc_column_text] \nDate limite d’inscription: 29 mai 2026\n1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC) \n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nTravailler en immigration étudiante\, c’est être à la fois conseiller\, interprète de politiques\, soutien moral et gardien du cadre légal. Dans un contexte où les règles changent fréquemment\, où les budgets sont restreints et où les demandes explosent\, la pression sur les professionnels devient énorme. Cette formation offre un espace pour réfléchir aux limites\, aux stratégies de protection individuelle et collective\, et à la façon de continuer à agir avec professionnalisme sans s’épuiser. À travers des discussions\, des mises en situation et une réflexion déontologique\, les participants exploreront comment tenir leur rôle avec rigueur\, humanité et cohérence. \nObjectifs d’apprentissage\n\nReconnaître les impacts émotionnels et structurels liés à leur rôle dans un contexte de complexité réglementaire\, de coupures budgétaires et de surcharge.\nAnalyser des dilemmes éthiques réels à la lumière des articles 6 et 7 du Code de déontologie.\nMettre en place des stratégies concrètes pour gérer leur charge de travail (dossiers\, courriels\, périodes de pointe) tout en préservant leur intégrité professionnelle.\nFavoriser un dialogue professionnel sain entre collègues pour renforcer la collaboration et établir des limites collectives durables.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration\, Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Ftatianagomezlaw%2F%3Flocale%3Dfr_CA|target:_blank »][/vc_column][/vc_row][vc_row class= »facilitator-row »][vc_column width= »1/4″][/vc_column][vc_column width= »3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration\, CRIÉÉ[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal[/vc_column_text][vc_btn title= » » style= »flat » shape= »square » color= »primary » align= »left » i_icon_fontawesome= »fa fa-brands fa-linkedin-in » css= » » add_icon= »true » link= »url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fyannick-richer-46624521%2F|target:_blank »][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:BCEI2026 - Le congrès annuel
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