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SUMMARY:Atelier-causerie de FPC : Comprendre les preuves financières pour les étudiants internationaux : exigences\, enjeux et accompagnement
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nDate limite d’inscription: 13 mars 2026\n1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC) \n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nAvec la hausse récente des exigences financières pour les demandes de permis d’études\, tant au niveau fédéral que provincial\, les preuves financières sont devenues un enjeu majeur pour les étudiants internationaux. Cette formation vise à faire le point sur les montants exigés\, les documents jugés acceptables par les autorités et les bonnes pratiques d’accompagnement. L’échange entre professionnels permettra de discuter de cas concrets\, des stratégies mises en place dans les établissements\, et de la pertinence — ou non — d’utiliser des modèles pour guider les étudiants dans la préparation de leurs documents. Une attention particulière sera portée à l’équilibre entre accessibilité\, conformité et éthique.  \nObjectifs d’apprentissage\n\nExpliquer les exigences financières d’IRCC et du MIFI pour les demandes de permis d’études (fédéral et Québec). \nIdentifier les documents acceptables comme preuves financières\, selon différents profils étudiants (avec ou sans soutien familial\, bourses\, etc.). \nAnalyser les défis liés à l’augmentation des seuils financiers et leurs impacts sur les étudiants et les établissements. \nPartager et adapter des stratégies d’accompagnement\, incluant la discussion sur l’utilisation éthique de modèles ou de canevas. \n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration\, Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_btn title=”” style=”flat” shape=”square” color=”primary” align=”left” i_icon_fontawesome=”fa fa-brands fa-linkedin-in” css=”” add_icon=”true” link=”url:https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Ftatianagomezlaw%2F%3Flocale%3Dfr_CA|target:_blank”][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration\, CRIÉÉ[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal[/vc_column_text][vc_btn title=”” style=”flat” shape=”square” color=”primary” align=”left” i_icon_fontawesome=”fa fa-brands fa-linkedin-in” css=”” add_icon=”true” link=”url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fyannick-richer-46624521%2F|target:_blank”][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Atelier-causerie de FPC : Discussion sur l'article 222 du Règlement sur l’immigration et la protection des réfugiés (RIPR)
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nDate limite d’inscription: 5 décembre 2025\n1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC) \n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nL’article 222 du Règlement sur l’immigration et la protection des réfugiés (RIPR) précise les conditions qui rendent un permis d’études invalide. Bien que peu connu\, cet article est central pour les conseillers œuvrant auprès des étudiants internationaux. Il encadre\, entre autres\, les conséquences de la fin des études\, de la désinscription ou du non-respect des conditions de l’établissement désigné. Cette formation vise à clarifier les enjeux liés à cet article\, à identifier les impacts concrets sur la gestion des dossiers étudiants et à mieux outiller les intervenants dans leur rôle de soutien\, tout en favorisant une approche conforme et proactive. \nObjectifs d’apprentissage\n\nTenter d’expliquer les conditions d’invalidité d’un permis d’études prévues à l’article 222 du RIPR.\nDiscuter et essayer d’interpréter les implications concrètes de cet article dans le suivi du statut des étudiants internationaux.\nRepérer les situations à risque (désinscription\, abandon\, changement d’établissement\, fin d’études) et conseiller de manière préventive.\nAdapter leurs pratiques internes (communications\, délais\, documentation\, interventions) pour mieux respecter le cadre légal et soutenir les étudiants.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration\, Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_btn title=”” style=”flat” shape=”square” color=”primary” align=”left” i_icon_fontawesome=”fa fa-brands fa-linkedin-in” css=”” add_icon=”true” link=”url:https%3A%2F%2Fwww.facebook.com%2Ftatianagomezlaw%2F%3Flocale%3Dfr_CA|target:_blank”][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration\, CRIÉÉ[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal[/vc_column_text][vc_btn title=”” style=”flat” shape=”square” color=”primary” align=”left” i_icon_fontawesome=”fa fa-brands fa-linkedin-in” css=”” add_icon=”true” link=”url:https%3A%2F%2Fwww.linkedin.com%2Fin%2Fyannick-richer-46624521%2F|target:_blank”][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Atelier-causerie : Comment mieux intégrer la LIPR et la RIPR dans le cadre de notre pratique ?
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nMembres : 79 $ | Non-membres : 129 $\nDate limite d’inscription: 21 novembre 2025\n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC). \n1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nLa Loi sur l’immigration et la protection des réfugiés (LIPR) et son Règlement (RIPR) forment le socle légal de l’immigration au Canada. Or\, plusieurs conseillers dans notre milieu s’appuient davantage sur les guides\, les lignes directrices ou les pratiques internes que sur les textes de loi eux-mêmes. Cette formation vise à reconnecter les professionnel·le·s à la source juridique\, en mettant en lumière les articles les plus couramment mobilisés dans la pratique auprès des étudiants internationaux. À travers des exemples concrets\, des mises en situation et des outils de repérage\, les participants apprendront à mieux lire\, comprendre et intégrer la LIPR et la RIPR dans leur quotidien professionnel. \nObjectifs d’apprentissage\n\nIdentifier les articles clés de la LIPR et de la RIPR pertinents pour la pratique en milieu éducatif\, notamment en lien avec les permis d’études\, le statut implicite et les motifs de refus.\nInterpréter et appliquer correctement les dispositions législatives dans des cas pratiques liés à l’immigration étudiante.\nRenforcer leur capacité à repérer les limites de leur champ de pratique en se référant aux textes législatifs et réglementaires.\nDévelopper des réflexes de consultation et d’auto-formation juridique pour suivre l’évolution des interprétations légales (décisions\, lignes directrices\, bulletins opérationnels).\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_column_text]Tatiana Gomez est une avocate spécialisée en droit de l’immigration et des réfugiés qui a travaillé en pratique privée de 2009 à 2021. En 2021\, elle s’est jointe au Bureau des étudiants internationaux de l’Université Concordia. Elle a enseigné dans le cadre du programme de consultation en immigration du Collège Vanier de 2011 à 2015.Elle a également enseigné dans le cadre du programme de certificat en immigration de l’Université de la Colombie-Britannique de 2015 à 2021. Actuellement\, elle enseigne dans le Programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI depuis 2022. Elle a une vaste expérience en tant que professionnelle de l’immigration et formatrice dans le domaine du droit de l’immigration et des réfugiés.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ)[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal (UQAM)[/vc_column_text][vc_column_text]Yannick Richer est Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers. Il est chef de l’équipe du soutien aux étudiants internationaux de l’UQAM. Depuis 2022\, il collabore et enseigne pour le programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI. Cette expérience lui permet de rester à l’affût des changements dans le domaine de l’immigration pour les étudiants internationaux. Enfin\, il cumule près de 25 années comme formateur pour l’Association des Camps du Québec.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Atelier-causerie : Démystifier l’examen médical d'immigration
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nMembres : 79 $ | Non-membres : 119 $\nDate limite d’inscription: 13 juin 2025\n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC). Approuvé par le CCIC pour 1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nAnimer par Tatiana Gomez et Yannick Richer cet atelier\, spécialement conçu pour les CRIÉÉ et les CRIC\, vise à démystifier le processus de l’examen médical d’immigration\, en fournissant des éclaircissements essentiels sur les procédures\, les critères médicaux et les implications pour les candidat.e.s à l’immigration. \nObjectifs d’apprentissage\n\nComprendre le processus de l’examen médical : Décryptez les étapes du processus d’examen médical d’immigration\, depuis la prise de rendez-vous jusqu’à la réception des résultats\, en passant par les exigences spécifiques de la part d’IRCC.\nExplorer les critères médicaux en fonction du pays de provenance : Analysez les critères médicaux utilisés pour évaluer l’admissibilité des candidat.e.s\, y compris les conditions qui peuvent affecter leur statut d’immigration et les implications pour les demandes.\nÉchange de bonnes pratiques : Participez à des discussions interactives et partagez des expériences avec vos pairs pour élaborer des stratégies efficaces pour traiter les questions médicales dans le cadre de l’immigration.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_column_text]Tatiana Gomez est une avocate spécialisée en droit de l’immigration et des réfugiés qui a travaillé en pratique privée de 2009 à 2021. En 2021\, elle s’est jointe au Bureau des étudiants internationaux de l’Université Concordia. Elle a enseigné dans le cadre du programme de consultation en immigration du Collège Vanier de 2011 à 2015.Elle a également enseigné dans le cadre du programme de certificat en immigration de l’Université de la Colombie-Britannique de 2015 à 2021. Actuellement\, elle enseigne dans le Programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI depuis 2022. Elle a une vaste expérience en tant que professionnelle de l’immigration et formatrice dans le domaine du droit de l’immigration et des réfugiés.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ)[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal (UQAM)[/vc_column_text][vc_column_text]Yannick Richer est Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers. Il est chef de l’équipe du soutien aux étudiants internationaux de l’UQAM. Depuis 2022\, il collabore et enseigne pour le programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI. Cette expérience lui permet de rester à l’affût des changements dans le domaine de l’immigration pour les étudiants internationaux. Enfin\, il cumule près de 25 années comme formateur pour l’Association des Camps du Québec.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Atelier-causerie : Pratique éthique et études de cas sur le Code de déontologie
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nMembres : 79 $ | Non-membres : 119 $\nDate limite d’inscription: 30 mai 2025\n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC). Approuvé par le CCIC pour 1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nAnimer par Tatiana Gomez et Yannick Richer cet atelier est conçu pour approfondir votre compréhension et votre application du Code de déontologie à travers des études de cas concrètes. Destiné aux professionnel.le.s de l’immigration et de la citoyenneté\, cet événement vous fournira les outils nécessaires pour garantir que vos pratiques respectent les normes éthiques les plus rigoureuses. \nObjectifs d’apprentissage\n\nMaîtriser le Code de déontologie : Obtenez une compréhension approfondie des principes et exigences du Code de déontologie\, y compris ses implications pratiques pour votre travail quotidien.\nAnalyser des études de cas réalistes : Examinez des études de cas basées sur des scénarios courants rencontrés dans le domaine de l’immigration et de la citoyenneté. Discutez des dilemmes éthiques et explorez des solutions appropriées.\nDévelopper des compétences en pratique éthique : Apprenez à appliquer les normes déontologiques à des situations complexes\, en développant des stratégies pour maintenir l’intégrité et la transparence dans vos interactions professionnelles.\nÉchange de bonnes pratiques : Participez à des discussions interactives avec vos pairs pour partager des expériences\, poser des questions et élaborer des meilleures pratiques pour intégrer l’éthique dans votre pratique professionnelle.\nRépondre aux défis éthiques : Identifiez et apprenez à gérer les défis éthiques qui peuvent surgir dans votre travail\, et explorez les mécanismes de résolution des conflits et les recours possibles.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nConsulter les autres ateliers-causeries que le BCEI vous proposera avant la fin de l’année de déclaration des activités de FPC:\n16 juin – Démystifier l’examen médical d’immigration[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_column_text]Tatiana Gomez est une avocate spécialisée en droit de l’immigration et des réfugiés qui a travaillé en pratique privée de 2009 à 2021. En 2021\, elle s’est jointe au Bureau des étudiants internationaux de l’Université Concordia. Elle a enseigné dans le cadre du programme de consultation en immigration du Collège Vanier de 2011 à 2015.Elle a également enseigné dans le cadre du programme de certificat en immigration de l’Université de la Colombie-Britannique de 2015 à 2021. Actuellement\, elle enseigne dans le Programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI depuis 2022. Elle a une vaste expérience en tant que professionnelle de l’immigration et formatrice dans le domaine du droit de l’immigration et des réfugiés.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ)[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal (UQAM)[/vc_column_text][vc_column_text]Yannick Richer est Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers. Il est chef de l’équipe du soutien aux étudiants internationaux de l’UQAM. Depuis 2022\, il collabore et enseigne pour le programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI. Cette expérience lui permet de rester à l’affût des changements dans le domaine de l’immigration pour les étudiants internationaux. Enfin\, il cumule près de 25 années comme formateur pour l’Association des Camps du Québec.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
URL:https://cbie.ca/event/ateliers-causeries-juin-2-2024/
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SUMMARY:Atelier-causerie : Les demandeur.se.s d'asile\, leurs droits et obligations s'ils/elles souhaitent étudier au Canada
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nMembres : 79 $ | Non-membres : 119 $\nDate limite d’inscription: 25 octobre 2024\n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC). Approuvé par le CCIC pour 1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nAnimer par Tatiana Gomez et Yannick Richer cet atelier\, destiné aux CRIÉÉ et aux CRIC\, se concentre sur les aspects essentiels des droits et obligations des demandeur.se.s d’asile qui souhaitent poursuivre des études au Canada. Conçu pour enrichir vos compétences et votre expertise\, cet atelier vous permettra de mieux comprendre les nuances de la législation éducative et migratoire pertinente à votre pratique. À la fin de l’atelier\, une portion mises en situation permettra de mettre en pratique les notions apprises. \nObjectifs d’apprentissage\n\nAnalyser les droits des demandeur.se.s d’asile en matière d’éducation : Obtenez une vue d’ensemble des droits auxquels les demandeur.eu.s d’asile ont accès lorsqu’ils/elles cherchent à s’inscrire dans des établissements d’enseignement au Canada\, ainsi que des conditions spécifiques à remplir.\nÉclairer les obligations et exigences : Examinez les obligations légales et administratives que les demandeur.se.s d’asile doivent respecter pour accéder aux programmes éducatifs\, y compris les exigences relatives à leur statut migratoire et les démarches à suivre.\nNaviguer dans le cadre réglementaire (LIPR et RIPR): Familiarisez-vous avec le cadre réglementaire régissant l’éducation des demandeur.se.s d’asile au Canada.\nÉtudier des cas concrets : Analysez des études de cas pratiques pour illustrer les défis rencontrés par les demandeur.se.s d’asile dans le système éducatif canadien\, et discutez des solutions et stratégies pour les aider efficacement.\nÉchange des bonnes pratiques : Participez à des discussions collaboratives sur les meilleures pratiques pour conseiller vos client.e.s demandeur.se.s d’asile sur les opportunités éducatives et les processus à suivre.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nConsulter les autres ateliers-causeries que le BCEI vous proposera avant la fin de l’année de déclaration des activités de FPC:\n2 juin – Pratique éthique et études de cas sur le Code de déontologie \n\n\n16 juin – Démystifier l’examen médical d’immigration \n\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_column_text]Tatiana Gomez est une avocate spécialisée en droit de l’immigration et des réfugiés qui a travaillé en pratique privée de 2009 à 2021. En 2021\, elle s’est jointe au Bureau des étudiants internationaux de l’Université Concordia. Elle a enseigné dans le cadre du programme de consultation en immigration du Collège Vanier de 2011 à 2015.Elle a également enseigné dans le cadre du programme de certificat en immigration de l’Université de la Colombie-Britannique de 2015 à 2021. Actuellement\, elle enseigne dans le Programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI depuis 2022. Elle a une vaste expérience en tant que professionnelle de l’immigration et formatrice dans le domaine du droit de l’immigration et des réfugiés.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ)[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal (UQAM)[/vc_column_text][vc_column_text]Yannick Richer est Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers. Il est chef de l’équipe du soutien aux étudiants internationaux de l’UQAM. Depuis 2022\, il collabore et enseigne pour le programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI. Cette expérience lui permet de rester à l’affût des changements dans le domaine de l’immigration pour les étudiants internationaux. Enfin\, il cumule près de 25 années comme formateur pour l’Association des Camps du Québec.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Atelier-causerie : Prise de notes et le Code de déontologie pour les licencié.e.s du Collège des consultant.e.s en immigration et citoyenneté
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nMembres : 79 $ | Non-membres : 119 $\nDate limite d’inscription: 26 septembre 2024\n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel.le de l’immigration œuvrant auprès des étudiant.e.s internationaux.ales. Nous vous invitons à participer à ces ateliers virtuels de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration pour étudiant.e.s étranger.ère.s (CRIÉÉ) et les Conseillers.ère.s réglementé.e.s en immigration canadienne (CRIC). Approuvé par le CCIC pour 1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC). [/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nAnimer par Tatiana Gomez et Yannick Richer cet atelier interactif est spécialement conçu pour les CRIÉÉ et les CRIC du Collège des Consultant.e.s en Immigration et Citoyenneté (CCIC)\, visant à renforcer leurs compétences en prise de notes et à approfondir leur compréhension du Code de déontologie. Au cours de cette session\, vous découvrirez des exemples de bonnes pratiques pour une prise de notes efficace\, essentielle pour garantir la précision et la pertinence des informations recueillies lors des consultations avec les client.e.s. Nous aborderons des techniques pratiques pour organiser et structurer vos notes de manière à faciliter l’analyse et la gestion des dossiers. L’atelier mettra également l’accent sur le Code de déontologie\, en explorant ses principes fondamentaux et ses exigences spécifiques. Vous apprendrez comment intégrer ces normes éthiques dans votre pratique quotidienne\, assurant ainsi la conformité et l’intégrité dans vos interactions professionnelles. Enfin\, une partie échange conclura l’atelier. \nObjectifs d’apprentissage\n\nMaîtriser les techniques de prise de notes adaptées aux consultations en immigration et citoyenneté.\nComprendre et appliquer les principes du Code de déontologie dans vos activités professionnelles.\nDévelopper des compétences pour maintenir des pratiques éthiques et professionnelles conformes aux standards du Collège.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nConsulter les autres ateliers-causeries que le BCEI vous proposera avant la fin de l’année de déclaration des activités de FPC:\n28 octobre – Les demandeur.se.s d’asile\, leurs droits et obligations s’ils/elles souhaitent étudier au Canada \n2 juin – Pratique éthique et études de cas sur le Code de déontologie \n\n\n16 juin – Démystifier l’examen médical d’immigration \n\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_column_text]Tatiana Gomez est une avocate spécialisée en droit de l’immigration et des réfugiés qui a travaillé en pratique privée de 2009 à 2021. En 2021\, elle s’est jointe au Bureau des étudiants internationaux de l’Université Concordia. Elle a enseigné dans le cadre du programme de consultation en immigration du Collège Vanier de 2011 à 2015.Elle a également enseigné dans le cadre du programme de certificat en immigration de l’Université de la Colombie-Britannique de 2015 à 2021. Actuellement\, elle enseigne dans le Programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI depuis 2022. Elle a une vaste expérience en tant que professionnelle de l’immigration et formatrice dans le domaine du droit de l’immigration et des réfugiés.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ)[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal (UQAM)[/vc_column_text][vc_column_text]Yannick Richer est Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers. Il est chef de l’équipe du soutien aux étudiants internationaux de l’UQAM. Depuis 2022\, il collabore et enseigne pour le programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI. Cette expérience lui permet de rester à l’affût des changements dans le domaine de l’immigration pour les étudiants internationaux. Enfin\, il cumule près de 25 années comme formateur pour l’Association des Camps du Québec.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
URL:https://cbie.ca/event/ateliers-causeries-sept-30-2024/
CATEGORIES:CPD Events (RISIA),Workshop Series
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SUMMARY:The Immigration Journey of Spouses and Dependent Children of International Students: Eligibility\, Application\, Challenges and Options
DESCRIPTION:Registration Deadline: April 15\, 2024\n[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nOverview:\nApplications for dependents of international students are one of the most complex temporary residence applications in the RISIA scope of practice and ones with the highest refusal rate. In this webinar\, we will analyze the different options available in the legislation for dependents of international students\, the challenges they face and how to determine which option is best for whom. We will look at who is eligible to apply for a C42 and the options for those who are not. \nWe will discuss which documents and what information should be included in a template application and how to adapt this template to the personal circumstances of each individual/family. Through several ATIPs and Jurisprudence cases\, we will try to determine where Visa Officers focus their attention while reviewing these applications and how this can guide the advice we can provide to our students. We will also discuss the procedure for extending the stay during the main applicant’s studies and after graduation as well as the options for a spouse of a graduate to come to Canada for the first time after the main applicant has graduated. Finally\, we will briefly review the options available for applicants after one or many refusals. \nImportant note: The content of this presentation is an updated version of the workshop of the same name offered at the CBIE 2023 Conference in Vancouver. It includes all the changes made by IRCC since. A French version of the webinar will be offered in person at the Québec Regional Meeting in Montréal in May 2024. \nThis webinar was approved by CCIC for 4 hours of continued professional development (CPD). \n\nLearning Objectives:\n\nUnderstand the relevant sections of the Immigration and Refugee Protection Act (IRPA) and the Immigration and Refugee Protection Regulations (IRPR) related to dependants of international students.\nLearn how to help students and their dependants build strong applications.\nUnderstand how to address potential concerns that processing officers may have when assessing applications from dependants of international students.\n\nSession 1 – April 17 from 1:00pm – 3:00pm (ET):\n\nWelcome and introductions\nKey definitions\nEligibility\nWhat would be the content of a template application and how to adapt this template to individual cases.\n\nHow to prove the Status in Canada of the principal applicant\nHow to prove the Genuineness of the eligible relationships\nHow to prove the Financial Resources required\nHow to prove Ties to Home Country\nCover letters and invitation letters; are they necessary?\nSpecific cases\n\n\nWork permit options available for spouses who do not meet the new eligibility criteria for C42.\nQ&A and discussion\n\nSession 2 – April 24 from 1:00pm – 3:00pm (ET):\n\nWelcome and introductions\nSummary of the previous session\nOptions as to when and where to submit the first application\n\nOnline or at the port of entry\nAt the same time as the Principal applicant or separately\n\n\nExtensions of stay from within Canada\n\nWhen the Principal applicant extends their studies\nAfter the Principal applicant graduates\nWhat happens when the Principal applicant stops studying\n\n\nApplication for a spouse outside of Canada after the Principal applicant graduates\nPractical component – Activity to put the knowledge into practice\nOptions in case of refusal\nKey takeaways\nQ&A and discussion\nConcluding remarks\n\nContact learning@cbie.ca if you have any questions regarding the webinar and/or your registration.[/vc_column_text][vc_column_text] \nPresenter\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text]Patrick Bissonnette [/vc_column_text][vc_column_text]International Students Advisor[/vc_column_text][vc_column_text]Université Laval[/vc_column_text][vc_column_text]Patrick Bissonnette is passionate about immigration\, international education\, and intercultural understanding and has been involved in the field for almost 20 years. Since 2006\, Patrick works as an International Student Advisor at Université Laval in Quebec City. He holds\, since 2021\, the RCIC designation and was previously from 2016 to 2021 a RISIA. He also holds a bachelor’s in social work (Université Laval\, 2004). He has also taught in the Programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) and is a frequent guest lecturer in the ISIEP. Patrick also seats\, since 2019\, on CBIE Immigration Advisory Committee. He has a lifelong interest in International Education and is fluent in French\, English and Spanish.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text]Imarú Baquero [/vc_column_text][vc_column_text]Manager\, International Student Services[/vc_column_text][vc_column_text]University of Lethbridge[/vc_column_text][vc_column_text]Imarú (Ima) Baquero has worked in international education for over 12 years\, in both college and university environments\, and currently works as the Manager\, International Student Services at the University of Lethbridge. Her responsibilities have included international strategic planning\, international student support and advising\, education abroad\, partnership development\, and international student enrolment management. Imarú has been a RISIA since 2017\, she is one of the instructors of the CBIE International Students and Immigration Education Program\, she is a member of the CBIE Immigration Advisory Committee\, and she serves as a co-chair of CBIE’s Student Services Professional Learning Community.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Les ateliers-causeries : Échange sur les meilleures pratiques pour répondre aux intentions de refus
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nMembres : 65 $ | Non-membres : 95 $\n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel de l’immigration œuvrant auprès des étudiants étrangers. Nous vous invitons à participer à ces ateliers de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers réglementés en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ) et les Consultants réglementés en immigration canadienne (CRIC). Approuvé par le CCIC pour 1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nCet atelier-causerie vous propose un échange sur les meilleures pratiques pour répondre aux intentions de refus. Avant la session\, les participants seront invités à répondre à un sondage sur la façon dont ils gèrent les intentions de refus dans leur établissement. Les informations recueillies seront partagées et serviront de base à une discussion sur les meilleures pratiques. De plus\, les animateurs proposeront une analyse des principes juridiques qui sous-tendent l’évaluation de la demande de prolongation du CAQ. Le but de cette session est de permettre aux professionnels de l’immigration travaillant au sein des établissements d’enseignement d’être proactifs dans l’accompagnement des étudiants et de les aider à développer des stratégies adaptées à leurs établissements. \nObjectifs d’apprentissage\n\nOutiller les participants à mieux répondre aux étudiants internationaux qui ont reçu une intention de refus du MIFI.\nPartager les bonnes pratiques des différents établissements.\nMieux comprendre ce qui est attendu dans les intentions de refus du MIFI.\nÉchanger sur les limites de l’accompagnement des étudiants internationaux.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_column_text]Tatiana Gomez est une avocate spécialisée en droit de l’immigration et des réfugiés qui a travaillé en pratique privée de 2009 à 2021. En 2021\, elle s’est jointe au Bureau des étudiants internationaux de l’Université Concordia. Elle a enseigné dans le cadre du programme de consultation en immigration du Collège Vanier de 2011 à 2015.Elle a également enseigné dans le cadre du programme de certificat en immigration de l’Université de la Colombie-Britannique de 2015 à 2021. Actuellement\, elle enseigne dans le Programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI depuis 2022. Elle a une vaste expérience en tant que professionnelle de l’immigration et formatrice dans le domaine du droit de l’immigration et des réfugiés.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ)[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal (UQAM)[/vc_column_text][vc_column_text]Yannick Richer est Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers. Il est chef de l’équipe du soutien aux étudiants internationaux de l’UQAM. Depuis 2022\, il collabore et enseigne pour le programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI. Cette expérience lui permet de rester à l’affût des changements dans le domaine de l’immigration pour les étudiants internationaux. Enfin\, il cumule près de 25 années comme formateur pour l’Association des Camps du Québec.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
URL:https://cbie.ca/event/les-ateliers-causeries-jan2024/
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SUMMARY:Les ateliers-causeries : Code de déontologie et la pratique avec les étudiants étrangers
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nMembres : 65 $ | Non-membres : 95 $\n[/vc_column_text][vc_column_text]Les ateliers-causeries du BCEI sont des lieux d’échange afin d’approfondir nos connaissances en tant que professionnel de l’immigration œuvrant auprès des étudiants étrangers. Nous vous invitons à participer à ces ateliers de formation professionnelle continue (FPC) pour les Conseillers réglementés en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ) et les Consultants réglementés en immigration canadienne (CRIC). Approuvé par le CCIC pour 1.5 heures de formation professionnelle continue (FPC).[/vc_column_text][vc_column_text] \nVue d’ensemble de l’atelier\nLa formation portera sur une révision du nouveau Code de déontologie. Celle-ci s’effectue dans le cadre de la deuxième année de la mise en place du Code de déontologie. Ainsi\, une courte révision du Code sera effectuée. Pour la suite\, nous proposons de se concentrer sur les sections du Code les plus pertinentes pour les professionnels de l’immigration travaillant au sein des établissements d’enseignement. Pour terminer\, les participants seront invités à partager leur expérience et à participer à des discussions de groupe. Cette session permettra aux CRIEE de remplir leurs obligations de développement professionnel en matière d’éthique et de déontologie. \nObjectifs d’apprentissage\n\nApprofondir notre compréhension des obligations éthiques et professionnelles d’un RISIA\nRéfléchir à nos valeurs et à nos préjugés par rapport à nos obligations éthiques et professionnelles\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nConsulter les autres ateliers de FPC qui auront lieu prochainement\n\n\n29 janvier – Échange sur les meilleures pratiques pour répondre aux intentions de refus \n\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nInstructeurs\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nTatiana Gomez\n[/vc_column_text][vc_column_text]Avocate\, Spécialiste en immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Service aux étudiants internationaux[/vc_column_text][vc_column_text]Université Concordia[/vc_column_text][vc_column_text]Tatiana Gomez est une avocate spécialisée en droit de l’immigration et des réfugiés qui a travaillé en pratique privée de 2009 à 2021. En 2021\, elle s’est jointe au Bureau des étudiants internationaux de l’Université Concordia. Elle a enseigné dans le cadre du programme de consultation en immigration du Collège Vanier de 2011 à 2015.Elle a également enseigné dans le cadre du programme de certificat en immigration de l’Université de la Colombie-Britannique de 2015 à 2021. Actuellement\, elle enseigne dans le Programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI depuis 2022. Elle a une vaste expérience en tant que professionnelle de l’immigration et formatrice dans le domaine du droit de l’immigration et des réfugiés.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nYannick Richer\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseilller à l’accueil et à l’immigration[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers (CRIÉÉ)[/vc_column_text][vc_column_text]Université du Québec à Montréal (UQAM)[/vc_column_text][vc_column_text]Yannick Richer est Conseiller règlementé en immigration pour étudiants étrangers. Il est chef de l’équipe du soutien aux étudiants internationaux de l’UQAM. Depuis 2022\, il collabore et enseigne pour le programme d’études sur l’immigration et les étudiants internationaux (PEIEI) du BCEI. Cette expérience lui permet de rester à l’affût des changements dans le domaine de l’immigration pour les étudiants internationaux. Enfin\, il cumule près de 25 années comme formateur pour l’Association des Camps du Québec.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
URL:https://cbie.ca/event/les-ateliers-causeries-nov2023/
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SUMMARY:Anti-Racism Response Training (ART) Series
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nRegistration Deadline: June 30\, 2023\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nThis series has been approved by CICC for 8 hours of CPD.\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nOVERVIEW\nThe Anti-Racism Response Training (A.R.T.) program\, developed by Dr. Ishu Ishiyama\, and enhanced and adapted – including virtual adaptation – by Thanh Tazumi\, Naomi L. Wolfe\, & Sanchit Mittal\, uses a witness-centred approach to disrupting racism. This highly interactive and experiential Canadian-based online series will introduce participants to the historical legacies of racism in this country\, provide an overview of key definitions and concepts such as microaggressions\, systemic racism\, white fragility and implicit bias\, and offer tools to develop and strengthen active witnessing skills. The series is designed to be relevant to the audience and encourages participants to shift from being frozen or silent bystanders to becoming active witnesses. In a safe and supported online forum\, participants will practice how they can respond in order to disrupt racism and build safer and more inclusive communities. \n[/vc_column_text][vc_separator][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nTRAINING SCHEDULE & DELIVERY\n\n\n\n\n\n\nThis training will be delivered via four live Zoom meetings. Participants will be encouraged to have a working microphone and web camera. Participants are expected to access the resources provided via Google drive and complete the assignments and group activities. Please note that the live workshops are NOT recorded\, and thus a commitment to attend all virtual sessions is required to complete the series\, which is a pre-requisite for the A.R.T. Certified Trainer Program. \n\n\n\n\n\n\n\n\n\nPart I:\nWednesday\, July 5 from 2:30pm – 4:30pm (ET)\n\n\nPart II:\nWednesday\, July 12 from 2:30pm – 4:30pm (ET)\n\n\nPart III:\nWednesday\, July 19 from 2:30pm – 4:30pm (ET)\n\n\nPart IV:\nWednesday\, July 26 from 2:30pm – 4:30pm (ET)\n\n\n\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nSESSION INFO & LEARNING OBJECTIVES\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_tta_accordion color=”peacoc” spacing=”3″ active_section=”0″ collapsible_all=”true”][vc_tta_section title=”Part I : The History of Racism in Canada – A Glance” tab_id=”1621959763491-784c1211-bdb5″][vc_column_text] \n\nLearn about racist laws\, policies\, and events in Canada’s history and their impacts on Indigenous\, Asian\, Black and other communities\nConnect the dots between past and present\nConnect the dots between history and self – both past and present\n\n[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Part II: Definitions\, Language and Microaggressions” tab_id=”1621959763516-026eb0ec-07b7″][vc_column_text] \n\nReview of key vocabulary used in anti-racism work\nA peek at the racist origins of commonly used language\nExploration of microaggressions and how unconscious bias and stereotypes seep into our interactions with others\n\n[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Part III: Understanding the Active Witnessing Model” tab_id=”1621959838704-3f20070b-02a3″][vc_column_text] \n\nConsider the impacts of being a passive bystander vs. active witness\nGain greater empathy regarding the harmful impacts of racist encounters\nReview VOW model and four levels of witnessing\nExplore various categories of active witnessing\nLook at model scenarios and practice responding\n\n[/vc_column_text][/vc_tta_section][vc_tta_section title=”Part IV: Practice Active Witnessing” tab_id=”1621959842344-8f978519-f5c6″][vc_column_text] \n\nLook more deeply at racist encounters using various scenarios\nActively practice A.R.T. responses\nTap into participants’ own lived experiences\nConsider immediate and delayed responses\nLook at accountability and how to be in solidarity\nConnect the dots between responding to individual and systemic racism\n\n[/vc_column_text][/vc_tta_section][/vc_tta_accordion][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column animation=”fade-in-from-right” width=”1/1″ delay=”3″][vc_column_text] \nTESTIMONIALS\n[/vc_column_text]“This training was so interesting and important and should be offered in all workplaces and institutions. If it is important to you and your organization to truly understand the history of racism\, its implications today\, and what to do and say to combat racism\, I highly recommend this training.”- Tanya Cowie\, Vancouver Community College“The Anti-Racism Response Training is engaging\, eye-opening\, and educational. The facilitators' approach of presenting factual information paired with sharing personal stories helped to capture their diverse audience. Reflection exercises not only encouraged participants to examine themselves and racism\, but they also prompted open discussions among participants. Highly recommended for anyone and everyone wanting to start taking steps against racism.”- Carolyn Moi\, Instructor\, Vancouver Community College“As a white\, settler woman with significant privilege\, I knew that I had a lot to learn about racism in Canada and what I could do about it. Participating in this well-designed and delivered training exceeded my expectations over and over! Not only did I learn so much about racism in Canada\, past and present\, I also learned from the presenters and participants about how these experiences have impacted them so significantly. In the training we learned and practiced effective skills to respond to witnessing or experiencing racist encounters. I will no longer be a bystander\, wishing I had the words or confidence to act when I see racism in any form. I can now stand-up and speak-out to address the issue at the time or when it is safe to do so. We must all make the decision and take action to stop racism and the Anti-Racism Response Training program provides the practical skills and confidence to do so!”- Mary Catherine Williams\, Executive Director\, Volunteer Campbell River[/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nFACILITATORS\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nThanh Tazumi\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Thanh Tazumi (she/her/hers) and her family immigrated to Canada as refugees in 1984. She worked for a multicultural organization for 10 years\, coordinating anti-racism\, diversity\, and organizational change projects. Thanh coordinated the first anti-racism walk in Campbell River\, in 1997 and formed a committee to continue this annual event until 2006. She has co-facilitated workshops on intercultural communication\, equity & inclusion\, and Anti-racism Response Training. Recently she and her daughter developed and delivered an anti-Asian racism workshop to audiences across Canada. Thanh also worked with marginalized youth and families for 15 years. She is grateful to live on the traditional territory of the Wei Wai Kum\, We Wai Kai\, and the E’iksan-K’omoks peoples. She is aware of the history of racism in Canada and many of its impacts on Indigenous and other racialized peoples. She is committed to racial justice and actively works toward reconciliation and healing.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nNaomi L. Wolfe\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Naomi L. Wolfe (she/her/hers) is a mixed European settler Canadian\, originally from Saskatchewan\, who is grateful to reside on the unceded traditional territory of the E’iksan and K’ómoks Peoples. As a teen\, Naomi was a member of an anti-racism youth group in Nashville\, Tennessee\, during the desegregation of schools through crosstown bussing. After 10 years in the USA and 10 years in Guatemala\, she moved back to Canada and eventually to Vancouver Island. During nearly 30 years as ESL Faculty at North Island College – including 10 years as Human Rights and International Solidarity Rep. – and through her work with the local Immigrant Welcome Centre\, Naomi gained a deep understanding of the barriers faced by many in her community. She began designing and facilitating intercultural training in the mid-90’s and became an Anti-Racism Response (A.R.T.) facilitator in 2002. Naomi facilitates A.R.T.\, intercultural communication\, Theatre for Living\, and Compassionate Listening (TCLP) workshops and has presented at conferences in Canada and internationally. Naomi greatly values collaborating with others to create a more just and inclusive society.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nSanchit Mittal\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Sanchit Mittal (he/him/his) came to Canada as an international student; he holds two Master’s degrees and has diverse experience in working with various marginalized communities\, including LGBTQ2+ and refugees. With over eight years of experience in various Indian and Canadian organizations\, living as an uninvited guest on the traditional land of the Huron-Wendat\, the Seneca\, and the Mississaugas of the Credit peoples\, Sanchit deeply values Equity\, Diversity\, Inclusion (EDI)\, and is passionate about Truth and Reconciliation and Social Justice work\, including Anti-Racism. Sanchit has co-facilitated many workshops\, including LGBTQ2+ inclusion\, Communications in Intercultural classrooms\, Microaggressions\, and Allyship. Sanchit has worked in Vancouver Island University’s (VIU) International Education and served as the Vice President for SIETAR BC. Currently a Partnerships Manager at an Ontario-based Edu-Tech company\, he is also an EDI Consultant at VIU. \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nCharis Tazumi\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Charis Tazumi (she/her) is a Vietnamese-Japanese Canadian who grew up on Vancouver Island.  This past year\, Charis worked as a co-facilitator in Antiracism Response Training (ART)\, conducted workshops to increase anti-Asian racism awareness\, and worked as a teacher in a local daycare.  Currently\, she is a student at the University of Victoria\, studying in Child & Youth Care with hopes of becoming a counsellor.  Charis is grateful for the opportunity to get involved in ART facilitation as well as in antiracism awareness.  She would like to acknowledge with respect\, the Lekwungen peoples on whose traditional territory UVIC stands\, as well as her privilege to live\, study\, and work on the unceded lands of the Songhees\, Esquimalt and WSÁNEĆ peoples.[/vc_column_text][vc_column_text][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Anti-Racism Response Training (ART) Workshop
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nRegistration Deadline: June 12\, 2023\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nThis session has been approved by CICC for 2.5 hours of CPD. \n[/vc_column_text][vc_column_text]Session Overview \nThe Anti-Racism Response Training (A.R.T.) program\, developed by Dr. Ishu Ishiyama\, and enhanced and adapted – including virtual adaptation – by Thanh Tazumi\, Naomi L. Wolfe\, & Sanchit Mittal\, uses a witness-centered approach to disrupting racism.  This Canadian-based training is designed to be relevant to the audience and encourages participants to shift from being frozen or silent bystanders to becoming active witnesses. This online workshop is highly interactive and offers experiential activities to develop and strengthen active witnessing skills.  In a safe and supported online forum\, participants will practice how they can respond to disrupt racism and build a safer and more inclusive community. This session is open to the entire community\, including students. \n\nLearning Objectives \n\nConsider the impacts of being a passive bystander vs. active witness\nGain greater empathy regarding the harmful impacts of racist encounters\nReview four levels of witnessing\nExplore four key categories of active witnessing\nLearn and practice a wide range of anti-racism responses and share some of your own\n\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column animation=”fade-in-from-right” width=”1/1″ delay=”3″]“The training provided was beneficial. It supported dialogic learning and provided vital strategies on how to respond to racism. I can use everything learned in this training.”- Wedlidi Speck\, Director – Indigenous Recruitment & Cultural Safety\, British Columbia Ministry of Children and Family Development“THANK YOU so much for hosting these trainings. It was such an intense\, full-body experience for me to go through those scenarios\, and reflected to me the amount of work there is to do as an individual and as a community\, and made me grateful there were opportunities like this with which to get engaged.”- Cynthia Lange\, Vancouver Island University“We engaged Thanh\, Naomi\, and Sanchit to deliver their Anti-Racism Response Training for our large team of social service staff. They are fantastic facilitators who are skilled in delivering training on a challenging and complex topic using a thoughtful\, sensitive\, and empathetic approach. In particular\, we appreciate their interactive style that engages attendees to practice new skills in a safe\, respectful\, and inclusive environment. Their training offers various types of realistic and actionable steps that we can all take to be active bystanders when we witness incidents of racism and hate in our communities.”- Amy Cheng\, Administration\, S.U.C.C.E.S.S.[/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text]Facilitators: \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nThanh Tazumi\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Thanh Tazumi (she/her/hers) and her family immigrated to Canada as refugees in 1984. She worked for a multicultural organization for 10 years\, coordinating anti-racism\, diversity\, and organizational change projects. Thanh coordinated the first anti-racism walk in Campbell River\, in 1997 and formed a committee to continue this annual event until 2006. She has co-facilitated workshops on intercultural communication\, equity & inclusion\, and Anti- racism Response Training. Recently she and her daughter developed and delivered an anti-Asian racism workshop to audiences across Canada. Thanh also worked with marginalized youth and families for 15 years. She is grateful to live on the traditional territory of the Wei Wai Kum\, We Wai Kai\, and the E’iksan-K’omoks peoples. She is aware of the history of racism in Canada and many of its impacts on Indigenous and other racialized peoples. She is committed to racial justice and is actively working toward reconciliation and healing.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nNaomi L. Wolfe\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Naomi L. Wolfe (she/her/hers) is a mixed European settler Canadian\, originally from Saskatchewan\, who is grateful to reside on the unceded traditional territory of the E’iksan and K’ómoks Peoples. As a teen\, Naomi was a member of an anti-racism youth group in Nashville\, Tennessee\, during the desegregation of schools through crosstown bussing. After 10 years in the USA and 10 years in Guatemala\, she moved back to Canada\, and eventually to Vancouver Island. During nearly 30 years as ESL Faculty at North Island College – including 10 years as Human Rights and International Solidarity Rep. – and through her work with the local Immigrant Welcome Centre\, Naomi gained a deep understanding of the barriers faced by many in her community. She began designing and facilitating intercultural training in the mid-90’s and became an Anti-Racism Response (A.R.T.) facilitator in 2002. Naomi facilitates A.R.T.\, intercultural communication\, Theatre for Living\, and Compassionate Listening (TCLP) workshops and has presented at conferences in Canada and internationally. Naomi greatly values collaborating with others to create a more just and inclusive society.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nSanchit Mittal\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Sanchit Mittal (he/him/his) came to Canada as an international student; he holds two Master’s degrees and has diverse experience working with various marginalized communities\, including LGBTQ2+ and refugees. With over eight years of experience in various Indian and Canadian organizations\, living as an uninvited guest on the traditional land of the Huron-Wendat\, the Seneca\, and the Mississaugas of the Credit peoples\, Sanchit deeply values Equity\, Diversity\, Inclusion (EDI)\, and is passionate about Truth and Reconciliation and Social Justice work\, including Anti-Racism. Sanchit has co-facilitated many workshops including LGBTQ2+ inclusion\, Communications in Intercultural classrooms\, Microaggressions\, and Allyship. Sanchit has worked in Vancouver Island University’s (VIU) International Education and served as the Vice President for SIETAR BC. Currently a Partnerships Manager at an Ontario-based Edu-Tech company\, he is also an EDI Consultant at VIU.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nToyin Kareem\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Toyin Kareem (she/her) is a Communications Specialist with years of experience in Relationship Management from West Africa before moving to Canada. She has a keen interest in diversity\, equity\, and inclusion which informed her foray into a Ph.D. in Development Communication where she focused on Social Justice Advocacy on social media. She has worked with advocacy organizations that work with marginalized groups especially around intercultural communication\, equity\, diversity\, and inclusion. She currently works with a not-for-profit that provides professional settlement services and builds welcoming and inclusive communities while promoting Antiracism. In her role\, she works collaboratively with other organizations to initiate projects that ensure newcomers feel included\, welcome and safe in the community. She is currently located on the traditional territory of the We Wai Kai and the Wei Wai Kum people\, whose histories\, languages\, and cultures continue to influence our vibrant community.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nCharis Tazumi\n[/vc_column_text][vc_column_text]A.R.T. Facilitator[/vc_column_text][vc_column_text]Charis Tazumi (she/her) is a Vietnamese-Japanese Canadian who grew up on Vancouver Island. This past year\, Charis worked as a co-facilitator in Antiracism Response Training (ART)\, conducted workshops to increase anti-Asian racism awareness\, and worked as a teacher in a local daycare. Currently\, she is a student at the University of Victoria\, studying in Child & Youth Care with hopes of becoming a counsellor. Charis is grateful for the opportunity to get involved in ART facilitation as well as in antiracism awareness. She would like to acknowledge with respect\, the Lekwungen peoples on whose traditional territory UVIC stands\, as well as her privilege to live\, study\, and work on the unceded lands of the Songhees\, Esquimalt and WSÁNEĆ peoples.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:Tout sur les plans d'études : Ce qu'ils sont\, comment déterminer les documents justificatifs pertinents et comment IRCC les évalue dans le cadre d'une demande initiale de permis d'études.
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nDate limite d’inscription : 18 avril\nCette formation est ouverte à tous. Détenteurs.trices de permis (CRIC\, CRIEE) du CCIC : Approuvé par le CCIC pour 3 heures de formation professionnelle continue (FPC). \n[/vc_column_text][vc_column_text] \nDescription du webinaire\nLe nombre d’étudiant.e.s internationaux.ales désireux.ses d’acquérir une éducation canadienne a considérablement augmenté au cours des dernières années. Simultanément à cette croissance\, le profil des personnes est devenu de plus en plus diversifié\, tant au niveau des origines que de l’âge ou du profil socio-économique. Face à cette diversité\, IRCC exige de plus en plus des demandeurs.euses que ceux-ci incluent un plan d’études ainsi que des documents justificatifs pertinents dans le cadre leur demande initiale de permis d’études. Mais qu’est-ce que IRCC entend par plan d’études ? Quelles informations doivent y être fournies ? Comment doit-il être présenté ? Quelle est la longueur idéale ? Quelles pièces justificatives sont pertinentes et lesquelles ne le sont pas ? Qui lit réellement les plans d’études de nos étudiant.e.s ? Combien de pièces justificatives faut-il inclure pour prouver que la légitimité de nos intentions sans alourdir le décideur ? Tous les professionnel.le.s qui travaillent auprès des étudiant.e.s internationaux.ales ont été confronté.e.s à ces questions. Ce webinaire a pour but d’y répondre et de vous aider à approfondir votre compréhension des exigences d’IRCC concernant le plan d’études. \nDans un premier temps\, nous verrons quelles informations IRCC fournit sur cette exigence et pour quel pays il est requis. Nous verrons également ce qui se passe une fois qu’une demande a été soumise ; quels outils (Chinook\, IA\, AA\, etc.) IRCC a mis en place pour aider ses décideurs.euses à évaluer ces demandes (qui sont devenues à la fois plus complexes et plus nombreuses). Nous examinerons également la jurisprudence récente sur le sujet et la manière dont les décisions de la Cour fédérale peuvent nous guider dans nos actions. \nDans un deuxième temps\, nous mettrons en pratique nos nouvelles connaissances du système et des exigences d’IRCC et nous élaborerons une stratégie et des outils pour aider nos étudiant.e.s à rédiger des plans d’études convaincants et à choisir les documents pertinents à joindre à leur demande. Par le biais d’études de cas et d’activités de groupe\, nous examinerons différents scénarios (étudiant.e.s adultes\, double intention\, refus multiples\, changements de domaine\, etc.) et travaillerons sur le meilleur angle et le meilleur équilibre pour chaque cas. \nObjectifs d’apprentissage\n\nAmener les participant.e.s à mieux conseiller leurs étudiant.e.s sur les informations à inclure dans le plan d’études et sur la manière de le présenter.\nPermettre aux participant.e.s de conseiller avec plus d’assurance leurs étudiant.e.s sur les documents justificatifs pertinents à ajouter à la demande de permis d’études.\nPermettre aux participant.e.s de comprendre comment IRCC évalue les plans d’étude\, tant au niveau technique qu’au niveau légal et réglementaire.\nPréparer les participant.e.s pour la rédaction d’une stratégie institutionnelle sur la façon dont leur institution pourrait accompagner leurs étudiant.e.s lors des demandes initiales de permis d’études.\n\nDiffusion\nCette formation sera diffusée via une rencontre Zoom le 20 avril. Ce webinaire sera enregistré. L’enregistrement de ce webinaire sera disponible à tou.te.s les participant.e.s. \nAgenda\n\n\n\n1:00 – 1:05\nBienvenue et introduction (BCEI)\n\n\n1:05 – 1:25\nQu’est-ce qu’un plan d’étude ? Quels documents d’appui ?\n\n\n1:25 – 1:50\nL’évaluation par IRCC des plans d’études dans le cadre d’une demande initiale de permis d’études (mécanisme et sources légales)\n\n\n1:50 – 2:05\nStatistiques sur les refus et pistes de solution\n\n\n2:05 – 2:20\nJurisprudence. Ce que dit la Cour fédérale en la matière\n\n\n2:20 – 2:30\nPause\n\n\n2:30 – 3:10\nActivités de groupe – Notes du SMGC et analyses d’un plan d’études\n\n\n3:10 – 3:25\nCas spécifiques (double intention\, étudiant.e adulte\, etc.)\n\n\n3:25 – 3:35\nDiscussion sur la mise en œuvre institutionnelle\n\n\n3:35 – 3:55\nQuestions et réponses\n\n\n3:55 – 4:00\nRemarques finales (BCEI)\n\n\n\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row top_padding=”30″][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nPrésentateur\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column width=”1/4″][/vc_column][vc_column width=”3/4″][vc_column_text] \nPatrick Bissonnette\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller aux étudiants de l’international [/vc_column_text][vc_column_text]Université Laval[/vc_column_text][vc_column_text]Patrick Bissonnette est un passionné de l’immigration\, de l’éducation internationale et de la compréhension interculturelle. Il impliqué dans ce domaine depuis près de 20 ans. Depuis 2006\, il travaille comme conseiller aux étudiants de l’international à l’Université Laval. Patrick est également membre du comité consultatif sur l’immigration du BCEI et un conférencier invité pour PEIEI et le ISIE. Il et détiens la certification de CRIC et a aussi animé plusieurs présentations sur l’immigration dans le passé.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:All About Study Plans: What they are\, how to provide supporting documents\, and what to include within the context of an initial study permit application
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nThis webinar series has been approved by CICC for 4 hours of CPD.   \nParticipants must attend both sessions to claim the 4 hours of CPD. \n[/vc_column_text][vc_column_text] \nSession Overview\nAs the number of students interested in gaining a Canadian education has grown and as their profile has become more and more diversified\, IRCC has required that more and more applicants include a Study plan as well as the relevant supporting documents as parts of their initial study permit application. But what does IRCC means by Study Plan? What information should be provided in it? How should it be presented? What is the ideal length? Which supporting documents are relevant and which ones are not? How many supporting documents should be included to prove your bona fides without burdening the decision-maker? Who actually reads our students’ study plans? Every professional who works with international students has come across these questions. This two parts webinar aims to answer them and to help you deepen your understanding of IRCC’s requirements regarding the Study Plan and what you can do to help your students meet them. \nPart I:  \nIn the first part\, we will look at the information IRCC provides on this specific requirement and for which country is it required. We will also look at what happens once an application has been submitted; which tools (Chinook\, AI\, etc.) has IRCC put in place to assist its decision-makers in assessing these applications (that have grown both more complex and more numerous).  We will also review the recent Jurisprudence on the subject and how what the Federal Court has said can help us assist our students.  We will conclude the first part by going over the remedies available for students who have faced single or multiple refusals. \nNOTE: Participants will be able to view the recording of this session if they are unable to join the live webinar or if they purchase the series after March 23. \nPart II: \nIn the second part\, we will put our new knowledge of IRCC system and requirements to use and devise strategies and tools to best help our students write a convincing study plan and choose which supporting documents should be added to their application. Through case studies and group activities\, we will look at different scenarios (mature students\, ESL\, Dual intent\, multiple refusals\, Student Direct Stream\, etc.) and work on the best angle and balance for each case.[/vc_column_text][vc_column_text] \nLearning Objectives\n\nAdvise students on what information should be included in their study plan and how it should be presented.\nAdvise students on the appropriate supporting documents to include.\nUnderstand how IRCC is evaluating the Study Plan and the supporting documents.\nDetermine when after a refusal it is appropriate to refer students to legal counsel to seek remedy.\nPrepare an institutional strategy and the relevant material on how to advise their incoming students on the initial study permit application.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text] \nWebinar Agenda\n  \nPart 1 – Wednesday\,  March 23\, 2022[/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/4″][vc_column_text]1:00 – 1:05 \n1:05 – 1:35 \n1:35 – 1:55 \n1:55 – 2:15 \n2:15 – 2:30 \n2:30 – 2:50 \n2:50 – 3:00[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”3/4″][vc_column_text]Welcome and introduction (CBIE) \nTopic 1 –  What is a Study Plan? What Supporting Documents? \nTopic 2 – IRCC’s Assessment of Study Plans Within an initial Study Permit Application \nTopic 3 – Jurisprudence. What the Federal Court says on the matter \nTopic 4 – Refusals and Remedies \nQ&A and discussion \nConcluding remarks (CBIE and presenters)[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_column_text]Part 2 – Wednesday\, April 6\, 2022 \n[/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/4″][vc_column_text]1:00 – 1:05 \n1:05 – 1:35 \n1:35 – 2:00 \n2:00 – 2:25 \n2:25 – 2:50 \n2:50 – 3:00[/vc_column_text][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”3/4″][vc_column_text]Welcome and introduction (CBIE) \nTopic 1 – Group Activity – Draft a Study Plan portion (in teams) \nTopic 2 –  Officer Assessment (Mock)\, Review of Best Practices \nTopic 3 – Discussion on Institutional Implementation \nQ&A and discussion \nConcluding remarks (CBIE and presenters)[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_column_text] \nFacilitators\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nPatrick Bissonnette\n[/vc_column_text][vc_column_text]Conseiller aux étudiants étrangers[/vc_column_text][vc_column_text]Université Laval     [/vc_column_text][vc_column_text]Patrick Bissonnette is passionate about immigration\, international education\, and intercultural understanding and is involved in the field for almost 20 years. He is an RCIC and since 2006 an International Students Advisor at Université Laval in Quebec City. Patrick is also a member of CBIE Immigration advisory committee and since 2017 teaches the PEIEI (French ISIEP program). Patrick is also an occasional guest speaker for the ISIEP and has presented several workshops on immigration in the past.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row class=”facilitator-row”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text] \nWill Tao\n[/vc_column_text][vc_column_text]Founder/Principal; IAC Honourary Member[/vc_column_text][vc_column_text]Heron Law Offices[/vc_column_text][vc_column_text]Will Tao is a Canadian Immigration and Refugee Lawyer. He co-founded Heron Law Offices in 2021 and provides legal services in all areas of Canadian immigration and refugee law with a particular focus on complex refusals\, appeals\, and judicial reviews of international students\, family class\, and foreign worker-related applications. He won the Canadian Bar Association (CBA) Immigration Section Founders’ Award for his accomplishments in his first five years of practice (2020) and won the CBA Immigration’s Volunteer Recognition Award (co-winner) for his work with the Section’s Anti-Racism Committee (2021). He has been Best Lawyers-listed since 2017.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][/vc_column][/vc_row]
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SUMMARY:International Students: Spouses & Dependents: Lay of the Land and Strategizing Through Case Studies
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nIn this two-part webinar series\, Canadian Immigration and Refugee Lawyer Will Tao and Case Manager Edris Arib will discuss the challenges of accompanying (and non-accompanying) spouses and dependents of international students.\n\n[/vc_column_text][vc_column_text][/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/3″][/vc_column][vc_column column_center=”true” text_align=”center” width=”1/3″]Purchase Recordings[/vc_column][vc_column width=”1/3″][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \n\n\nThis session has been approved by ICCRC for 2.5 hours of CPD. \n\n\n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column width=”1/1″][vc_column_text] \nSCHEDULE\nPart I – February 17 from 1:00pm – 2:30pm (EST) \n\nApplying to Canada as an Accompanying Spouse or Dependent\nNavigating Status in Canada as an Accompanying Spouse or Dependent and the Pathway to Permanent Residency\nResolving Refusals/Troubleshooting – Tips to Keep the Family Reunited\n\nPart II – March 17 from 1:00pm – 2:30pm (EST) \n\nReview case studies\nRecap – Lessons Learned and New Lessons\n\n \nCPD HOURS\nThis CPD event has been approved by IRCC for 3 hours of CPD credits.  CPD events are valid for 90 days\, upon date of delivery.  Please refer to ICCRC’s website for details. \nHeron Law Offices has received approval from the Law Society of British Columbia for 3 hours of CPD credits for B.C-licensed lawyers. \n\nDESCRIPTION\nTaking a comprehensive look from the point of initial application (and the decision on whether or not to apply solo or with accompany family members)\, the first part of the presentation will lay the land with respect to the challenges and opportunities presented when accompanying dependents and spouses. We will look at how Visa Officers and Courts are assessing these cases. We will also look at what accompanying family members face once they arrive\, from access to social services to status challenges\, to their role in the pathway to permanent residence. Finally\, we will look at troubleshooting – how to remedy refusals\, through reconsideration\, new applications\, and judicial reviews. \nBetween the first and second presentations\, we will canvass attendees who will provide their questions\, reasonable hypotheticals\, and case study examples. Further research will also be done to tie up any missing loose ends from the first presentation. \nIn part two of the presentation\, two case studies will be provided to participants in advance which will be worked through by participants. Lessons learned from the first presentation will be applied and further lessons learned will be brainstormed following the activity. \n\n LEARNING OBJECTIVES\n\nAssist international education stakeholders in understanding the challenges and opportunities facing international students seeking to immigrate accompanying spouses and dependents temporarily and permanently in today’s Canadian Immigration system.\nProvide an overview of what the different Provincial regimes are that affect accompanying spouses and dependents of international students.\nProvide an opportunity for stakeholders\, having attended the lay of the land presentation and understood the foundational concepts\, to then put forth reasonable hypotheticals and real-life case studies.\nTo provide two real-life fact patterns to practice and apply their skills on and to collectively resolve applying\, and generating lessons learned.\n\n  \nCBIE MEMBER REGISTRATION\nCBIE members can enjoy the benefit of registering 2 additional institutional representatives free of charge.  Maximum of 3 stakeholders per institution. PLEASE NOTE: We only require one payment per institutional team of 3 people.  Please register for the webinar using the button/link above and close the payment page when promoted.  Should you have any questions please contact learning@cbie.ca[/vc_column_text][vc_column_text] \nPRESENTERS\n[/vc_column_text][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/4″ css=”.vc_custom_1611597740459{margin-top: 30px !important;}”][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”3/4″][vc_column_text] \nWill Tao (he/him)\nImmigration and Refugee Lawyer\nArenous Foundation and Heron Law Office\nWill provides legal services in all areas of Canadian immigration and refugee law with a focus on complex applications\, overcoming refusals\, inadmissibility matters\, appeals\, and judicial reviews. Will regularly appeals before the Immigration and Refugee Board and the Federal Court of Canada. His focus is on international students\, families\, and temporary foreign workers. \nWill also provides strategic advice and consultation to government\, media\, educational institutions\, and businesses on immigration/refugee\, decolonization\, and race equity related issues. He is the founder and creator of the award-winning Vancouver Immigration Blog (http://vancouverimmigrationblog.com)\, where he hopes to make immigration and refugee law more accessible to the general public. He is a second-generation Canadian\, product of immigrants\, and finds his personal motivation in the sacrifices of his parents and the resilience of Indigenous ancestors to this land. \nWill is currently building out the non-profit organization Arenous Foundation\, which was co-founded with his Heron Law colleague Edris Arib\, to fill the gap of advocacy\, research\, and education around issues of immigration and race equity.[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][vc_row_inner][vc_column_inner width=”1/4″ css=”.vc_custom_1611597749171{margin-top: 30px !important;}”][/vc_column_inner][vc_column_inner width=”3/4″][vc_column_text] \nEdris Arib\nDirector of Operations/Case Manager\nArenous Foundation and Heron Law Offices\nEdris Arib is a law and public policy professional with experience in international and civil society organisations. He worked as Legal Counselor for Norwegian Refugee Council (NRC) and International Development Law Organization (IDLO)\, and as Policy and Advocacy Consultant for Transparency International. \nHe co-founded\, a non-profit organization Arenous Foundation\, with his Heron Law colleague Will Tao\, to fill the gap of advocacy\, research\, and education around issues of immigration and race equity. He looks at the broader and systemic challenges faced by international students\, temporary foreign workers\, and newcomers in Canada. He with the Arenous Foundation team are working to address these shortcomings by advocating\, revealing issues that are hidden in plain sight and empowering their target group within British Columbia\, Canada.[/vc_column_text][/vc_column_inner][/vc_row_inner][/vc_column][/vc_row][vc_column width=”1/1″][/vc_column]
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SUMMARY:Webinar Recording - Gaps in full-time enrollment: Advising on implications\, supporting applications\, and managing expectations
DESCRIPTION:[vc_row][vc_column][vc_column_text] \nThis webinar has been submitted to ICCRC  for 1.5 hours of CPD. \n[/vc_column_text][vc_column_text]Session Overview \nInternational students may lose their full-time enrollment status during their studies for a multitude of reasons – and with recent policy updates from IRCC\, students are increasingly finding that decisions made early in their academic careers can have lasting consequences when it comes to their immigration status and options. As Advisors\, it is critical to help our students understand the potential immigration impacts of these situations (both immediate and long-term)\, and to support them in making informed decisions as well as addressing potential deficiencies in applications to IRCC. This webinar will explore common scenarios and discuss best practices to help students navigate challenges before and after taking a gap in full-time studies. \n  \nLearning Objectives \nUpon completion of this webinar\, participants should be able to: \n\nUnderstand and explain the potential impacts of studying part time or taking time off from studies\, with respect to: study permit conditions\, on-/off-campus work eligibility\, and post-graduation work permit eligibility\nSupport students in compiling supporting documents to accompany their application for a study permit extension or a post-graduation work permit\, in scenarios where gaps in full-time enrollment exist\nArticulate options in cases where a student’s application is refused due to enrollment history\n\n  \n  \nPresenters: [/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type=”full_width_section” bg_color=”#ffffff”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text]Jean Lomas[/vc_column_text][vc_column_text]International Student Advisor\, Immigration Specialist (RCIC)[/vc_column_text][vc_column_text]Simon Fraser University [/vc_column_text][vc_column_text] \nI am text block. Click edit button to change this text. Lorem ipsum dolor sit amet\, consectetur adipiscing elit. Ut elit tellus\, luctus nec ullamcorper mattis\, pulvinar dapibus leo. \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row type=”full_width_section” bg_color=”#ffffff”][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”1/4″][/vc_column][vc_column column_padding=”custom-padding” column_custompadding=”0px 50px 20px 0px !important” width=”3/4″][vc_column_text]Shanda Williams [/vc_column_text][vc_column_text] \nInternational International Student Advisor (RCIC)[/vc_column_text][vc_column_text]University of British Columbia[/vc_column_text][vc_column_text]Williams is an International Student Advisor (ISA) and Regulated Canadian Immigration Consultant (RCIC) at the University of British Columbia (UBC). Shanda started her journey in Canada as an international student in 2003 and after completing her undergraduate degree\, started working as a library supervisor with Grenfell Campus\, Memorial University of Newfoundland. She soon found her passion was more aligned with providing transitional support to international students\, creating opportunities for students to share their unique cultures and ensuring that students had up-to-date immigration support. After 13 years of studying\, working and living in Corner Brook\, Newfoundland\, Shanda moved to UBC in 2017 and joined the International Student Development team supporting over 15\,000 international students.[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row][vc_row][vc_column][vc_column_text] \n[/vc_column_text][/vc_column][/vc_row]
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